周末在家里，让老大写作业，因为平时休息的比较晚，周末总是要补觉的，在床上躺到了8点多才起来，吃过饭就9点了。起床前就说了，上午把数学和语文作业都写完了，下午带着她和妹妹去公园玩，但是，她开始写作业后，就先说数学没有意思，要先写语文，语文因为要默写古诗，但是很多字都不会写，我就让她先背熟了再写，留她自己在房间里写，等写了一首让我看时，我发现，她不是默写的，因为有好几个字我知道她根本不会写，我说你是抄写的吧，她笑了笑，我知道她默认了，我说，你不能这样，老师让默写，就默写，不要抄写。然后让她重新写，但是写过以后，效果并不好，她不会写的字是写成了拼音，但是拼音是错的，还没有加标点符号，字写的也不认真。我看着有点生气了。就说你要认真的做这件事情，但是她写的第二首诗，还是不好。一上午磨磨蹭蹭的，到12点勉强把语文作业写完上交了，数学还有很多没有写，吃过午饭，开始写数学，但是还是不情愿，写了一页，错了很多，我就吵了她，她哭了起来，现在想想，她不想写，我感觉是因为她不会，应该是上课时没有认真的听讲，因为这次的作业比以前稍微难了一点，虽然我给她讲了一次，但是她应该是没有完全掌握，所有优点抵触情绪，加上我大声说话，她的情绪也就上来了。下午3点多终于把作业写完了，我就带着她和妹妹去了公园玩，很高兴，在河边和妹妹玩。
玩了大概一个多小时，差不多也累了，就带着她们回来，在超市买了她们喜欢吃的棒棒冰和饮料，两个人和高兴的回家一起吃，那时我感觉她真的是个很快乐的孩子，大概到了6点钟，让她开始预习王君老师的英文，因为上次课教的作业实在是太差了，本身那次的课程比较难，加上她练习的并不多，我又从中教了教她（我的口音就不要说了，每个单词都是错的），所以就让她在课前再练习一下，每天保证30分钟的练习，才能达到想要的结果，并让她把当天课程内容进行了预习，她完成的还不错。
我感觉，她现在在学习的困境是我没有正确引导造成的，因为我的方法不对，让她很困惑。她更多的喜欢用游戏的方式来完成作业，但是我的方法有限，实在想不出来好玩的游戏。最近买了一套语文绘本，感觉挺好，我看着内容尽量的让她通过互动与游戏的方式让她参与其中，她很高兴，也很容易投入。昨天晚上睡觉前还让我给她讲那本书，今天早上还通过表演的方式，预习了课文，我感觉效果很不错。
这次周末，还是没有忍住吵了她，我感觉是我的方式不对，在她不想写的时候，我应该带着她出门转转，玩一会，然后再写作业，而不能非让她坐下来写。下次遇到这样的情况，就应该学会缓一缓。
学会不断的反思和改进，这样才能不断的进步。
