上个月在设备班上课，一个学生上课坚持睡觉，我过去敲桌子让站起来5分钟，他也不理我。当时感觉很难堪，要不要报告给他班主任呢，也不一定有用，反而跟学生对立了。下课后我坐到这个孩子的对面，轻声的问他，是不是生病了身体哪里不舒服？孩子看我这么关心他，挺不好意思的说不是，我又问那为什么不愿意站起来呢？他躲闪着说就是不想，没站过。我问了下以前老师让你站起来你都是不听的吗，心里大致有了答案。我说，老师我对你还是很不错的是不是，你上课这样子不给面子老师也没有跟你生气，对你是不是还挺好的。然后呢尊重是相互的，老师尊重你，你是不是也支持一下老师？他说是的。那下次让你站起来你愿意吗？愿意。
这次的处理对我自己也是很大的一个进步，去年教的班一个学生也是上课不守纪律，我没有去了解学生内在的原因，处理失当，最后整个班大部分学生都有对立情绪。
今年这个班，我从一开始就抱着跟学生做朋友的心态来上课的，跟学生打好关系，学生自然会支持你，个别学生不尊重老师的，其他同学甚至会主动维护老师。
职教的特点呢，一是有些学生就是不要学的，二是学生基础、班主任调教各有差别，所以有的班上课效果好，有的班上课效果差。老师要摆正心态，我目前的心态还好，唯尽力尽心而已。
