今天听到一人甲向另一人乙要个东西，乙没有，甲来了一句：“有钱人就爱装穷！”乙好像过意不去，拿出了另外一个东西，甲又来了一句：“有钱人就爱炫富！”当然两人是朋友，那些是玩笑话。玩笑话，不玩笑。

有钱人就爱装穷，有钱人就爱炫富。

对吗？当我们说这些话的时候，心里是不是就剩柴米油盐酱和茶？醋都被吃了，都是酸葡萄。

你觉得的装穷，可能是人家一贯的风格；你觉得的炫富，可能是他生活的必需品。

总以自己的视角去看世界，永无进步。

记得大学趁周末和舍友去爬华山，一路上总有个“艺术男”（他的头发比较长，并且有些卷，那个时候这样子的发型一般人没有，挽着裤脚，一高一低……所以我就先入为主地这样叫了）时快时慢，跟我们相差不多，后来趁着他在我们上游洗袜子的时候，我们上去搭讪，一问，学生，一问，山大！当时我感觉特亲切，提高嗓门又重复了一遍：“山大？”“嗯，”他轻轻哼了声，“山东大学。”嗯，立刻热情下降不少：不是山西大学。现在想来自己当时也挺局限的：因为我是山西人——我脑袋里的山大是山西大学，全然忘了其实外面的山大就是山东大学。不过两秒钟后，我又继续肃然起敬了：能考山东大学，得多高的分数啊！（又是先入为主，大学里有些专业，可能分数一般）。然后又继续发问，类似于你怎么没长成山东大汉的模样？（再次想当然），他愣了：“我是河北人。”当时我已经被这些消息雷得外焦里嫩了：一个家在河北的艺术男考上了山东大学与我们相遇在陕西华山……啊哈哈哈，回去有得聊了。那个时候不会想很多有价值的问题，碰到和自己想得不一样的东西，就是记下来，而记下来的目的就是和朋友聊天的时候能说：“我也有个……”

我竟然想当然地活了这么大，感谢。

今天早上上班，一个小孩子在校门口哭，边哭边说：“我不去学校。”估计哭了有一会儿了，他妈妈已经不耐烦地开始掐着娃的脸：“昨天玩得美了吧！今天还想玩？没写就没写，去！”孩子拽着妈妈衣服不撒手，“你去和我老师说，你送我进去。”妈妈被拽着走不了，只得拉着他往前又走了几步，但是也没走到教室里去，撒了手：“你自己去，去跟老师说。”孩子见让妈妈帮着背锅没希望了，只好一步三回头地边抽泣着边走向了教室。要是以前的我见到这个场景，会觉得妈妈的做法虽然比较粗暴，但是可行，孩子，你得学会为自己负责，对于一些“孩子若是忘带课本，你就不要给他送，他被批评一次，以后就长记性了”这样的说法，我以前是很赞同的，现在，我有了一点不同的想法：想让孩子学会负责的初心是好的，家长推卸责任的前提是你自己尽到了责任。你有没有用孩子可以接受的方法提醒孩子？很多家长都是向着空气喊：“你怎么还不写作业？”对你的孩子，你知道他的个性吗？人和人就是不一样的，有些人过目不忘，还有些人阅读障碍，你能把他们放在普通小学用相同的方法教一遍吗？那为什么听了别人“有用”的方法，就直接用在了自己孩子的身上？教育的外衣下虐待的真相，究竟会养大一个什么？

想起4.2号我和姑娘去外面玩，姑娘边走边问我：“你猜我作业完了吗？”“肯定完了！你每次一放学就写作业，写得又对又快的。”“不是，我们没有作业！”“真好，不过，就算是有作业，你也肯定早早做完了。”这样的对话常见吗？我们常见的是这样的版本：“作业写完了吗？”“今天没作业。”“没作业自己也不知道去复习一下？这孩子就是不知道主动学……”可能在低年级，家长还会对孩子没作业没动作不发表评论，但是如果孩子已经是高年级了，家长回家第一句话就是：“作业写完了吗？”基本都成了口头禅了，而孩子听到这个的感觉，就像一个家庭主妇被回家的老公天天问：“饭做好了吗？”一个老公被老婆天天问：“工资涨了吗？”一个员工被老板天天问：“工作做好了吗？”很烦人是不是？那你干嘛还天天这样做？

同理心很重要，但是同理心≠用我的想法来想你，毕竟没有一模一样的人和事。小心先入为主，小心随大流，警惕自己的口头禅，它可能暴露了你的潜意识，不要唠叨别人，唠叨，就像汽车碾过地上的水坑时溅起的水花，毫无美感，避之不及。喜欢这样做的人，我称他为——溅人。

一起同行，各自进步。