“2019年在广告专业毕业，2021年转型当初中历史老师，2024年上岸师范类院校研究生，我决定在重回校园前将我短短三年与学生相处的日常写下来”
“可是，老师他已经摸了我们整整一年，开始的时候我们并不觉得别扭.....”“我不懂，你们女生为啥能够忍受一个男老师对你们毛手毛脚，他可是这样摸你呢！”
一次，我在初二（3）班进行晚自习，偶尔开展了一个话题“你们的任课老师有哪些动作或者口头禅”学生开始纷纷模仿起来，我们都沉浸在轻松快乐的氛围中，更有大胆者当着我面模仿起我平日上课的经典动作，可是当一个男生模仿起他们地理老师的动作的时候，我突然心生不适，尽管摸头摸脸的行为，课上开黄腔的事情并不罕见，可是长达一年都不妥行为，难道没人觉得不适并萌发制止的念头吗....
正当我这样思考的时候，一个平时很调皮的男生此刻发声了，他的声音震耳欲聋，犹如一声闷雷在平地扩散开，打破了教室的平静，他激动地站起来，甚至因为激动举起右臂，用嘹亮的声音吼道“你们为什么觉得男老师触摸你们的行为是对的？他可是这样摸你，还持续了整整一年呢”他边说边夸张地还原了地理老师当时的动作细节。
他突如其来的行为让我眼前一亮，转而豁然开朗，恍惚间，我仿佛看到他是来自1919年风雨飘荡北平里振臂呐喊的学生，尽管他的那声呐喊终会被强权的浪涛掩盖。事后，我跟妹妹谈起这个男生的行为，她感叹到，他作为男生能够与女生共情，并勇敢为她们发声，他是好样的.....
我没有立刻表明自己的观点，也没有当众评价这个男同学的言论，我只是问其他同学对地理老师这些行为的看法，这时候，沉默的学生仿佛像炸开锅的蚂蚁，开始纷纷讨论起来并依次站起来发表他们的观点。“老师，他第一次想要摸我的头的时候，我厌恶地及时避开了，他没有摸第二次.....”“每次看见他摸班里女同学的头，在班上开黄腔，我都觉得别扭，我会拼命起哄，或许这是制止他行为的一种方法吧.....”
我沉默着在黑板上写下了《房思琪的初恋乐园》里面的一句话“忍耐不是美德，生气才是美德。”随后开口道“有些事情，我们在开始的时候会觉得无关痛痒，但是如果经过时间的沉淀，你们仍然印象深刻，甚至历久弥新，证明这些事情对你们心灵或多或少产生影响.......”
随后我以最平和的语调给他们推荐了《房思琪的初恋乐园》这本当初给我留下激烈印象的书“或许被摸的事后，你会觉得莫名的难受，但是你会自我安慰，这是过于敏感的表现，是不合时宜的。但是作为老师，我想告诉你们时刻保持高度敏感不是一件坏事，希望你们能够抽空看完这本书，然后一切困扰你们的难题都会豁然开朗......”
第二天那个勇敢发声的男生和我的课代表找到我，气愤地说，地理老师送了课代表十个发夹并在送发夹的时候摸了她的手，夸了她可爱，他还摸了班里另外一个女生的脸....我问他们，你们认为你们可以为她们做什么....
他们毫不犹豫地告诉我，他们想跟级长反映这件事，我提醒他们，在告知级长的时候需要先告诉他们的班主任.....我详细地告诉了他们自我保护的注意事项，并在心里默默祈祷他们能够成功......
后续，我听到了一连串信息，级长表扬了他们的勇敢行为并告知了校长，这件事随后在学生当中闹得沸沸扬扬。舆论分为了两派，有支持的，也有苛责的，苛责的同学认为他们的行为小题大作：应该等到毕业后，在不影响他们生地会考的情况下进行....
后来，事情朝着良好的方向发展，地理老师从此没有再有越轨的行为，被摸的女生也纷纷产生了防备意识，地理课代表把发夹还给了地理老师，可惜，那个当初勇敢发声的男同学被地理老师狠狠威胁了一遍，事后，我跟他调侃道“你当时应该拿手机悄悄录音留下证据.....你后悔吗？”那个男生露出一如既往灿烂明媚的笑容，大大咧咧地说“不后悔！”
