相信大家都听说过吸引力法则，用官方定义就是指：“同频共振，同质相吸。”这八个字的意思是说：同样频率的东西会共振，同样性质的东西会因为互相吸引，而走到一起。共振会产生同质性，同质性会产生吸引力，吸引力会把这两个共振体牵扯到一起。
而通俗的来讲就是：物以类聚、人以群分。
所以在我们身边发生的一些事，或者遇见的一些人，是偶然，但也是必然的。原因就在于这个吸引力法则。因此，参加读书会，杨老师的邀约只是导引，我相信，我的能量场会让我遇见这样一群人，共同成长。
第一次参加读书会的时候，都会让大家做自我介绍，以及说明为什么要参加这个读书会？希望通过读书会改变什么收获什么？听着其他妈妈们介绍说面对孩子时如何焦虑，如何暴躁，希望自己成为怎样怎样的妈妈，要怎样怎样对孩子…说实话，当时我有点惭愧，因为我来这里，初衷只想成为更好的自己。虽然我已经开始明白自己的无知，渐渐有了觉知，也走在践行的路上，但和大家比起来，这个目的未免显得有些自私。所以当我如实说出心里所想之时，有些羞愧，不曾想何老师竟赞许了我，问到孩子的情况时，更是夸了我的正能量开始影响到孩子。是的，前些年，我把所有的精力都放在孩子的身上时，他反而不如现在优秀，原来原因在于我，当我把注意力放在自己身上，当我不断学习不断进取的同时，他也在我的影响下同步上进。否则我们总是自己停留在原地，却不断的要求孩子必须前进，且不断前进。想以自己的固有想法去说教、去要求、去抓取，却忘了其实自己已经没有跟上孩子的步伐！这就是传说中的言传永远不如身教！
每次活动结束，老师都会留下思考的“作业”：
本周作业：
1你在孩子安全感（自由，尊贵，包容）、成就感（分享，展示，嘉许）方面哪些方面做得比较好？哪些方面是需要提升的？
2如果每天做一个点来提高孩子的安全感、成就感，你今天做了什么？
本次课堂讲到人的两个黑洞，恐惧和原罪。
恍然大悟，原来我之前不断的抓取不断的要求孩子，是因为自己本身的恐惧，需要通过孩子来满足自身的安全感。
有了觉悟就该思考改变了，对于自由，我觉得之前也给了相对的自由，不过每每他对自己的学习时间安排不妥或拖拉的时候，我就会习惯性地催促。对于学习的尊贵性，是我之前从来没有思考过的，因为孩子本身就在自己的房间学习，而在他作业或学习期间，家人也是很默契的不打扰。包容性这方面，我自认为做的还可以，从上学至今，从来没有因为学习成绩的好坏对他吼过一句，一直以来我都认为好的学习习惯更胜于学习成绩，有了端正学习态度、良好的学习习惯，学习成绩自然不会差到哪去，而事实证明，我是对的，随着我自身的不断践行，儿子的学习成绩在班里也是稳步发展。五年级上学期，儿子竞选成功班长，对他自身是个莫大的鼓励，我在朋友圈晒出他的聘书那一刻，上百个赞也让他开心万分，并且，他对自己有了更高的要求，因为自己是班长，需要做好榜样作用！从主动帮助同学打扫卫生到被老师邀请帮忙批改作业，再加上我会适当的夸奖，他成就感满满。
今天放学路上，他告诉我英语老师看到我的朋友圈，连续近一个月的英语朗读打卡，一开始以为是他在家读的，当得知是我每天在读的时候，老师说："有一个爱学习的妈妈你真幸福！" 他说当时的感觉比老师表扬他还开心。于是，我们约定好，要让彼此都引以为荣。关于改变，我想我已经走在践行的路上，而且会一直走下去。
