今天有两个学生走到我面前对我说：＂老师，我们已经忍不了了，必须得跟你说，想给你提点意见，可以吗？＂我说当然可以，来，到老师的办公室来。在办公室里，先是一位又瘦又高的女同学，很激动的对我说，老师，我已经忍不了了，我这个人就是性子直，想什么就说什么。我说好，老师愿意听，说着我就拿出一根笔，拿出一张纸记录他说话的内容。他给我列了十六条罪状，真的，我觉得都不止十六条，有的我遗漏了，大致如下：
1 我们不喜欢跳绳，但是老师强迫我们在托管时跳绳
2 我不喜欢照片上墙，希望老师不要强迫
3 咱们班路队太慢，我好朋友等我时都烦了
4 男生和女生玩很正常，但上次你说这样不好
5 你说话太墨迹
6 认为体委不称职
7 男同学列队不整齐，罚站不好，应该更人性化
8 两人打架的事不要在班上说，这是个人隐私，不想让别人知道
9 讨论学生时，不要让学生听见，听到会很烦
10 老师说话不算数，说的话没有实现（说跳绳时有新玩法，你不教我们，这事就过去了）
11 我们要自由，该玩的时候玩，该学的时候学，我们很羡慕隔壁班
12 老师爱拖堂
13 要把孩子分类建群，他们不喜欢，好像被贴上标签儿一样
14 太关注别人家庭，好像愿意打探别人隐私一样
15 老师太刻薄
16老师跟同学有肢体接触如拍肩膀，后背，有点低级，甚至有点变态
他说的一庄庄一件件我都认真的听，然后做了记录，其实刚开始我还是挺震撼的，觉得有的词语用的太狠，自己有点接受不了，但当时自己只是听，如果不是我学了十几年的心里学，我可能听不下去。我很庆幸我能够听下去，了解到一部分孩子的心声，虽然他们是代表一部分群体，不代表整个班。但是我还是衷心的表示感谢，谢谢他们给予我的这些回馈，在他们的眼里，我就是这个样子。我也反思，这是我吗？为什么我在别人眼里成为这个样子的人呢？我没做太多的解释，只是在仔细的倾听。然后我对他们说谢谢你们给予老师的反馈，这个反馈对老师很重要，老师会认真的思考，然后给你回复，然后老师也想跟你们要说老师尊重你们的声音，也愿意倾听你们的声音，我也了解了你们为什么会有这种想法，老师要跟另外一个班主任商量商量，然后再给你们回复。
佛教有一种说法叫境界现前，就是说不论你修行成什么样，只有遇到事儿的时候才能够显现出你的修行成果，否则一切都是纸上谈兵。我学了十几年的心里学，想着今年当班主任会有用武之地，没想到，刚过了一个月多就遭遇了滑铁卢。这些孩子给我提的意见，整整半天都在我脑子里面萦绕我。我思考如何去回复他们。
第二天，我对他们提的意见的绝大部分做了回应，放学慢的问题得到了调整，跳绳、墙报照片不做强求，对班干部做了更多的了解也提出了一点建议，自己注意说话时要简练，注意自己在同学面前的行为举止，不拖堂，她们说的自由可以在规则里让他们充分的自由，以后注意更人性化管理。但我也提出了自己的想法，我对他们说，你们提出的问题大多是从个人的角度出发，老师提出的好多措施是从班级体和学校的角度出发考虑的，我想以后咱们可以相互协调平衡一下，不是非此即彼的关系。我又再次感谢他们敢于提出问题，我觉得这在我成长道路上帮助特别大。对了，他们特别不喜欢听我说＂我觉得＂，他们认为太主观了。真是对我又有冲劲又有帮助的建议啊！我的进步和成长要在实践中进行，否则一切都是纸上谈兵，再次感谢他们l！
