昨天李同学回班后，我参加班主任会议一直到八点放学。晚上九点多，吃完饭开始日更，把他请假的事当做家校沟通的好例子记录下来。
刚写完，看到年级群里公布的请假名单里有他，我吃了一惊：没想到他还是出去见同学了。但我没批假，他哪来的假条呢？赶紧给值班老师打电话核实，说他晚自习的确请假了，宿舍假条也开了。我心里一下子沉重起来。
当务之急是赶紧联系到他，要确保他是真的见同学了，想起了他用我手机拨打的号码，赶紧回拨过去，一个男生接了电话，说他不是李同学的那个中专同学，他们不在一起。我让他帮忙联系李同学，让李同学尽快和我联系。
十分钟后李同学给我回电话了，他说他正和中专同学一起吃饭，我问他为什么不打招呼就走？他说放学时班主任都在开会，想着先出去再说，刚才正打算和我联系。我又质问他从哪来的假条，他说问别班同学要的。问他为什么非要去，他说知道错了，主要是害怕以后不容易见到了。我不由得苦笑：原来我苦口婆心的劝说在他那里并没有起到应有的作用，只是感动了自己。最后叮嘱他注意安全，明天到校再处理。
挂了电话，就开始想怎么处理，刚接这个班还不到一周，他这样不打招呼就外出，是对班规校纪的无视，是对班主任管理的挑战，必须得杀一儆百，起到震慑作用。但又不想处理过重，适当惩罚让他长记性就行。
今天早上他按时到校了，见到我说：老师，我昨晚吃完饭后把作业也写完了。然后掏出作业交给课代表，我挺意外。
把他叫到走廊上，说了我的处理意见：不打招呼自作主张离校，又夜不归宿，考虑是初次，暂不上报年级，今天先站着听课一天，写好深刻的书面反思下午上课前在班里当众宣读，明天开始负责班里的开窗通风，为期一周。由于开窗要提前半个小时到位，顺便利用这个时间段再把桌子擦了，把地扫了，再拖了，“戴罪立功”，多干点给班里做贡献，同学进教室时这些活基本上都干完了，能接受吗？
他点点头：老师我知道我意气用事，昨天已经做好了受处分的心理准备。我又为他自认为的“敢作敢当”苦笑。
下午来看到他手里拿着本子给我看，看样子是中午写好的反思，态度挺端正。上课前利用几分钟时间和同学们讲了他的事，宣布了处理意见，他也当众进行了反思。有学生反映让他一个人干一周值日太累了，我告诉同学们的确有点重，就是要让大家引以为戒，明白做事要三思而后行，不能意气用事，不顾后果。
事后反思这件事，可能在这些十六七岁的高中生的眼里，有为了同学情不惜犯错误的心态，这很正常。其实当时他家人不再打电话也就批了，就不会有后面一系列的问题，但既然他敢不遵守约定，就要让他明白犯错会受到惩罚，会付出相应的代价，铭记在心才会引以为戒。
