“当你背单词时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学题的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习的时候，地球极圈的夜空正五彩斑斓。但少年，梦想你要亲自实现，世界你要亲自去看；未来可期，拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。”
这是引用的董宇辉激励孩子的一段话。无非就是：我们要赋予孩子学习的意义，孩子们学习才有动力。
是的，学习必须要有意义。这意义可具体可梦幻，具体到为家庭脱贫，梦幻到过诗与远方的人生。总之，意思是指向标，是引路人，不能无，不能空。一旦缺失，那些苦熬的时光就没有内在动力的支撑，会让劳作彻底坍塌，再提不起去熬的兴趣，不如苟且安逸于当前，好歹舒适一日是一日。
真的，不管成人还是孩子，吃苦受累不怕，怕的是，没有意义！
那么孩子，你想看到不一样的景遇到不一样的人吗？你想改变现实，拯救自己和世界吗？你想未来有时间有能力做一切你想做的事情吗？那么，只能从眼前做起，从最最简单而又累人的事做起：读美文抄生字，背单词做填空，刷数学题做卷子，上课听讲课后预习复习……这些反反复复似乎无止境的劳作，累计九年十二年，就可以使你向你的目标靠近了。为什么不去做呢，为什么不去坚持呢，人生漫长，将来怎样高质量地折腾它，怎样随心地度过它，绝大多数的你，就取决于这九年十二年的苦读啊。
咱们没衔着金汤匙出生，亦没有带翅膀，且基本投胎于普通甚至寒微之家（投胎富二代官二代需要技术），得靠自己长出翅膀挖出金子，我们有什么理由去错过这十二年的最好的学习成长光阴呢？！
有孩子说，我不想改变什么，也不想看远方。我就想得过且过，只想苟且，也很好啊。是的，是很好，我也想这样过。可是这个到处卷得厉害的世界，能容许你这样过吗？落后就要挨打，弱者就会被欺，长大的你指不定就在哪个讨薪的早晨绝望地想离开这个世界了。小农经济，你有土地可出产果腹，不求于人，现在能有吗？你愿意成为一个呼天不应叫地不灵的人吗？
换句话，只有有文化有见识的人，追求过目标而不得，回归没有诗和远方的日子，才叫苟且，你那不配叫苟且，没有资格叫苟且。你只能是弱者和无知的代名词，是睁眼瞎，是内心一片黑暗混沌的动物。是砧板上的肉，随人砍的。
孩子，你愿意做那样的人吗？愿意做一个浑浑噩噩被人糊弄将来都养不活自己的人吗？
周星驰说，一个人若没有理想，跟咸鱼有什么区别。所有的人都没有理想，跟死水有什么两样？流水不腐户枢不蠹。腐和蠹可不是我们为人一生的意义。鲜活才是该有的状态。曹操五十多岁了，还志在千里，你才十来岁，还没起航呢。
何况，学习本身，也有乐趣和意义，懂得了自己不懂的，看到了自己从没看到的，不觉得神奇吗？充实吗？让学习不感到枯燥难熬，除了赋予学习的意义，就是让自己爱上他。而读书本身的意义就是：可以由此去认识自己，进而认识世界。美国的教育家爱默生就说过一句话：“读书就是学习怎么认识自己。”我也认为这才是最大的意义。
有一天，你远游后荣归故里，看到家乡的一草一木，你会感叹：“树犹如此，人何以堪”时，你就能深刻体会现在读书的好处了。读书，让我们有能力认识自己表达自己，让我们有能力感知世界并改变世界！
孩子啊，我告诉你刻苦学习的那么多好处，但不能代替你学习。就像我告诉你吃饭有益身体，不能代替你吃饭。我告诉你远方有趣，但我不能代替你的体验一样。记住：吃得读书的苦，才能尝到生活的甜。
