培训走过一半，也终于来到我最感兴趣的高潮部分——老教师的示范课和新教师之间互相磨课。

      储老师是一位非常随和的前辈，有着丰富的授课经验和教学工作经历，并且在教育信息化方面有着卓越的成绩，令我十分敬佩和仰慕。早上培训开始前，储老师详细地像所有老师说明了这几天培训的主要内容和任务，并对我们做出一定的要求。

      下午的示范课是我非常感兴趣的，储老师教给我们很多教学上的方法和技巧。从课前准备到教学的设计以及授课过程和教学反思多个方面，结合具体的课程进行分析讲授，从储老师的教学设计中，学到了很多东西，也发现了自己存在很多问题。例如在导入部分，也许讲一个故事进行新课的导入很多人都可以做到，但是同一个故事，组织的语言不同，得到的反馈就不同，储老师设计的故事导入，语言组织的设计，每一句话都有针对性，对于后面的教学来讲，正好合适，不累赘不欠缺，这恰恰是我最欠缺的。

      下午的第二个部分是学员展示，学员和老师进行点评，再修改教学再展示，也就是磨课，这是我很期待却也很胆怯的，希望能在讲台上展现自己却又担心自己是最差的那个。一边忐忑地为下午的展示做紧张的准备，一边逼自己冷静下来，早上就开始肚子痛，到下午上课也没见好转，展示课也没怎么准备，很担心无法坚持下去，下午储老师的示范课结束，该学员展示的时候，储老师说他点名定顺序吧，我还在准备着课件，就听到了我的名字，第一个展示，无比心惊，准确来说，我准备的连一半都不到，脑子中只有一个大概模型，教案都没有顺下来，紧张地开始了第一次如此正式的讲课。结束后由学员和储老师进行点评，大家都非常积极地参与进来，指出优点和不足。从各位学员和储老师的评价中，我发现了自己存在的很多问题，最大的一个问题就是储老师所说的“对教材理解的不够透彻”，虽然大学的几年，多次下乡支教，去教育集团当过志愿者班主任老师，做过支教的培训工作，也去过中学实习，但是终归跟正式地拿着教材去认真备课，授课是不一样的。支教也好，实习也罢，所有的课程都是自己选择的，教学目标都是自己定的，教学过程只需要能实现那些自己定的教学目标，达到选择这个课程的目的就可以，正式的学校学科，有正式的教材和学科课程标准，就得吃透教材，理解教材，结合课标的要求去备课，授课，实现课标和教材要求。在其他方面，也有一定的欠缺，非常感谢各位学员和储老师的点评，这是一次非常好的学习机会，让我非常清晰地发现自己的问题，避免了以后的教学中可能出现的问题，其他学员的展示中，我也毫不吝啬自己的建议。石老师跟我选择的是同一个内容，我真的非常高兴有人跟我选择一样的内容，可以进行对比，互相交流，石老师是研究生学历，这半年在一小授课，新学年开学他就要去汉阴中学做高中信息技术教师了，这次机会非常难得，能一起交流，互相学习。声音洪亮，教学中选择的案例内容和主题都非常符合情境，也能引起学生兴趣，整个流程很完整，当然，我也毫不客气地指出了很多我认为存在的问题，可能是因为以前做支教筹备的时候，面试过很多人的缘故，习惯性去指出别人存在的问题，同时也很希望别人能给我指出更多的问题，只有有问题存在，才会知道自己是不足的，是有所欠缺的，进而去改正，去完善，努力做到更好。

      《礼记》中有说“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强”，只有在不断地反省，不断地知不足中，才能更好地“知”，不至于“困”。对于新任教师来讲，岗前培训是一个非常好的活动，也许有的会有些无聊枯燥，但是总能学到一些有用的东西，对我而言，每一位前辈的经历都是莫大的财富，也许不一定说这些大家们说的都是正确的，至少对我们来说是有帮助的，现阶段我们是可以借鉴的，而老教师的示范课和新教师之间的磨课，则可以为我们减少很多困惑，让我们少有很多弯路，是一个非常难得的学习机会，学员之间相互学习，又有前辈们的免费指导，这也许是以后工作中都很难遇到的，我非常感谢这次培训，更加感谢储老师，以及学科小组的老师们，未来的几天，几年，几十年，都将是并肩作战的战友，一齐努力，一齐做到更好！

      我始终相信，每一个做教育的人，都有一颗慈母之心，在每个高要求的背后，都是一份沉甸甸地爱。红烛燃尽，用真情传播智慧，山高水远，架起知识的桥梁。