云想衣裳花想容，春风拂槛露花浓。洛阳嵩县学习之行，似一缕春风，吹走了心头的迷惘；像一场甘霖，滋润了干涸的心田；如涓涓细流，清清浅浅、温婉恬静。我们与语文的美丽邂逅，温馨而从容，优雅而淡定。寻寻觅觅，原来你也在这里，我们一起触摸语文的温度，一同感受语文春天般的芬芳气息。
三天的语文学习之旅，留下太多美好的记忆，大师们的一节节课、一个个报告，细雨般润物无声，春花般明艳灿烂，顿觉醍醐灌顶，沉醉其中，不知归路。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。90岁高龄的钱梦龙老师有着梅花般清幽香逸的气场，历经书香的浸染、岁月的打磨，珍珠般散发出耀眼的光芒，他说：碧波深处有珍奇。语文课上要尽量调动一切手段，或提些有启发性的问题，或设置能引起学生思考的悬念和情境，想方设法激起学生读书、求知的欲望和兴趣，引导学生像自己当年学习国文那样学习语文；教学生读课文时，则自己尽量少讲，多留一点时间给学生自己读书和思考。一个行走在天地间的语文人，用爱学生和爱语文的心，致力于探寻语文教育之美，难忘他教学《愚公移山》一课时，让学生猜测他的年龄，一句“年且九十”的导入，一下子拉近了他与学生的距离，自然纯朴，贴近文本。
几十分钟的报告，他用稍显佝偻的身躯，用站立的美好姿态，向语文致敬，把最高贵的精神用文字来传承。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。教育家魏书生老师平易近人，朴实无华。 平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中，体现在他的行为中，更是浸透在他的灵魂之中。一次报告，时而令人捧腹，时而发人深省，轻松愉悦的气氛中，魏书生的教育思想已经深入人心。对他来说，上课就像过好日子一样，纯粹是为了自己快乐才教这个课。享受“快乐人生”。魏老师经常教育学生坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。做一名快乐的语文老师，让语文课变得富有活力与张力。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。肖培东老师的语文课，沿着学生的思路，曲径通幽，别有洞天。眼中有文本，心中有学生，深深的悟，浅浅的教，做他的学生该有多么的幸福啊！
肖培东说过：“抓住了文本和语言文字这个核心，也就抓住了阅读教学的命门。”在他的课堂上，一个词语、一个句子、一个标点符号都如一粒石子，达到一石激起千层浪的效果。简洁明了的语言春风般吹皱了一池春水，吹开了我一度困惑的心，从青岛到信阳，再到嵩县，三节课都让我为之陶醉。钱梦龙老师说：在语文教学被各种貌似“深刻”的“理论”折腾得面目全非的当下，培东的教学看起来似乎是显得“浅”了，但正是这种“浅”，却深入到了语文教学的精髓、真谛、本源。他的每一节课，都 凸显了他独特的教学理念：浅浅地教语文。教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。肖老师教得低调，但教得精致，教得细腻，教得智慧，教得温情脉脉。如此课堂，怎能不暖？语文怎能不美？
高山仰止，景行行止。大师之所以成为大师，他们共同的特点是一如既往的坚持，无论读书还是教书，书籍都是他们挚爱的精神伴侣，用书籍丰盈头脑，用智慧启迪心智，用不懈的努力把职业当作事业来做，用爱心培育学生，用快乐播撒知识。泛舟语海，让我们一起追随大师的脚步扬帆远航。
我看青山多妩媚，料青山见我应如是。愿语文如诗般明艳动人。
