孩子成长中，一直在发生一些事情，很棘手。现象本身很困扰人，原因和解决方法很抽象。所以，只能来一件处理一件。然后回过头又发现：这事都是自己造的。
我在想，如果把自己和孩子相处一天录成小视频，让自己站在旁观的角度去看待这一天，一定会看出这相处模式有很多不恰当，而且自己也能清楚地表达怎么样才是对的。但为何生活中相处就没办法做到呢？是什么让我做出那些理智认为不对，但却固执要去行为呢？
与他分开的时段，我想到的都是他美好的地方，对一切充满希望。 可是我和他相处时，又总能找到彼此尖锐的点去扎对方。
所有身边的人都告诉我：你不要太宠。 我一直不明白我宠他什么了，但是有作为就会有“收获”。
我的宠，说白了，就是超过了彼此界限。接下来，要做的其实不是放手，而是先让自己从逾越的那条线先收过来。让这条线重新清晰起来。我的侵略性，控制欲是我自己要反省的地方。
BEFORE:早上我会一直叫他起床，一遍一遍地。（担心，焦虑，不放心，不信任）
吃饭时，我会催他吃饭，多吃点，这个要吃，那个要吃。（担心，焦虑，不信任他？连他的本能都怀疑）
作业时，计划这件事，孩子的时间观念似乎和大人不一样，大人觉得时间过得太快，孩子觉得慢，所以他们一切都慢。 所以同样的情绪产生了，担心他完不成作业，担心他做不好，担心他落下，担心他考不好，担心...... 担心里包含着怀疑，怀疑他的能力，不相信他能处理好）。
生活中很多这样的事情。 于是这些焦虑会变成烦躁，转化成不当语言和过激行为打断他，破坏他的专注力，甚至引出本不必要的负面情绪。
那么现在呢？提醒，只一遍。他在完成的过程中，表现得不积极和作得不够好时？ 引导就出现了。我今天所理解的引导是：鼓励他，告诉他这样做不好的地方，好的地方，而你一定能做好。也许明天我会对“引导”这个词有新的理解，作出新的调整。
而我要做的，就是不去打扰他，让人心生烦燥。久而久之，我变成唠叨的老娘，他变成暴躁的青少年。我要做自己该做的事情：家务，工作，健康，看书。这些都是陪在他身边完成的事，他需要我时我都在旁边，安全感都在，只是安全感的陪伴，不是侵略似的控制。
希望我能做到：退出。 孩子们对于三八线的热爱，是因为他们心理都需要界限。那就把大人小孩子区别开，把两个人划开。
