1.
批改完暮省本，内心为孩子写的内容感动
辉辉说
“我最近总是提不起评精神，不想学习，听不进去课，老师可以帮我支支招吗”
傲雪说
“最近的一次考试四周扭头问问，原来大家都比我高，看来接下来得抓抓自己的计算了”
对每个孩子的暮省本精心批注，用温暖的话语去让孩子们放松
2.
分析孩子们近期的成绩，当我看到有5个孩子的成绩时，意外也不意外。意外是因为他们的分数与期中考试有了巨大进步，甚至跨层次提升。不意外是因为看到了他们踏踏实实的复习状态
期末复习阶段，我们常常能看到老师的自嘲
“带着一群孩子游泳，结果发现只有自己上岸了”
“期末复习，教室里最努力的是老师”
此刻，伴随着暮醒和成绩整理，突然有种深刻的感觉，我们在误解孩子们，或者说我们不了解孩子们。
他们没有努力吗？他们不在意成绩吗？他们不焦虑吗？他们不想体体面面的结果吗？
并不是，努力的孩子是有的，甚至说，大部分孩子都在努力，只是没有被看见，或者他只是困在了那个没人拯救的黑洞里
想到这里，内心特别酸涩，眼眶也湿润了
3.
上课前，有13分钟时间，我在肯定全班学生的努力
“孩子们，今天下午我在整理大家近段的成绩时，有了特别的感受，想和大家分享。今天上午备课时，老师们还在吐槽学生浮躁，复习没有办法没有进行，在此之前，我甚至也有被这样的话语带入，有些许无奈。但当我看到大家的情况时，我很激动，因为我发现有太多为了考试成绩在奋力前进的学生，有这样几位极为突出（公示名字），他们的努力我们都看在眼里，她们的果实我们也羡慕在心里，他们甚至比老师还认真，真的让老师感受到了一同前进的集体力量。老师只是整理了一半，那肯定还有这样优秀的潜行者，希望可以更多。
检查大家的暮醒本，我看到了这样一位“吾日三省吾身”的践行者，我跟大家一样，每天都在记录反思当天的言行，不仅仅是成绩，还有我们的生活，心理等等都可以去慢慢梳理，你会发现自己静下来了，不慌张了，还得到了一个满意的结局
所以，希望接下来的三天时间，我们全力以赴，认真对待每一份任务，列好清单，做好反思，相信大家一定会在尽力以后得到硕果，那时的你一定也不会过于苛责自己，因为我们真的有尽力，加油”
4.
期末，孩子们真的浮躁吗？还是说我们从来不曾了解相互扶持前进的孩子们
