新学期的第一个次为孩子们布置的探究性作业，第一次有这样的想法是受刘善娜老师的启发，之所以把这类作业叫探究性作业，是因为这类作业答案不是唯一的，综合性比较强。它不同于一般的练习题。需要孩子多种能力才能完成！现在孩子们已经处于五年级下学期阶段，这类作业，以绘画为主。重要的是把孩子思考的过程，理解的过程画出来，如果会写能写出来也可以。
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再重新认识刘老师，浙江省宁波市教坛新秀，高级教师，现在教于奉化市实验小学，著有《爱上我的课堂一位小学数学老师的教学反思日志》，《这样的作业有意思——小学探究性数学作业》。打算先买本来学习
还是先来点实际的对学生有用的，于是我又重新打开微信→收藏→找到刘善娜教书的日子“我为方程代言"，模仿一下刘老师怎样为学生布置的探究性作业。下午放学前，我就在黑板上写下探究作业:我为"因数倍数”代言，要求:通过本单元的学习，你对因数倍数有哪些了解？请为“因数倍数”代言。孩子们首次看见这样的作业题目，一跃而起异口同声的说:“老师，咋写啊？”。我说:“代言，这个词在哪儿听过”，孩子们一股脑的说:广告里啊”！为它说好话 ，有一部分孩子好像有的点想通了，拉着长音，哦……原来如此啊！我就事先准备好的A4纸一一发给他们，学校档案室里找的废文件只能用背面，孩子们也不嫌弃争先恐后的给我要，看着孩子们的兴奋尽我都有点不好意思(也是为了给学校节约吗)。以下是一部分孩子的作品:
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此类作业没有要求每个孩子都完成，有困难的学生建议先不写。更多的孩子不知道怎么完成这样的作业，没关系，慢慢来，从简单的开始！
