儿子六岁了，第一次撒谎。
晚上儿子去娃娃家玩，我去接的时候已经快晚上九点，去的时候俩孩子玩的正欢。
儿子一直以来都是个很乖的孩子，对于我们的话，都是言听计从，令行禁止。每天晚上自己要洗澡，这种习惯已经有了一年多。儿子喜欢一样东西，会全身心的投入，专注度非常高。四岁的时候，喜欢蝙蝠侠，每天在纸上画，不下几十张，一块蝙蝠侠的人偶，睡觉都攥在手里。五岁的时候，喜欢看美人鱼的电影，翻来覆去的看，不下一百次，每句话都记得。六岁了，又喜欢上李小龙。看李小龙的电影，穿李小龙的衣服，读李小龙的书，玩李小龙的双截棍。为此专门报了跆拳道班，学习功夫，天天热情高涨，折腾到晚上十一点才肯睡觉。
不知道从哪天起，李小龙就停了，兴趣转向了奥特曼。于是，奥特曼的电影，奥特曼的书，奥特曼的卡片，奥特曼的玩具又充斥着家里。尤其是卡片，似乎成了生活唯一的乐趣，每天不离手，睡觉前拿着不放，睁眼后第一反应是找卡片。
现在似乎很多孩子都在玩卡片，儿子每天傍晚要下楼去院子里，和其它小伙伴分享交流关于奥特曼的一切。回来的时候就兴奋的说，今天又和小朋友交换了哪些卡片，哪个是他以前没有的，哪个是最厉害的。我在一旁只是无心的答应着，好，不错，厉害……
我知道，喜欢奥特曼，很大程度是因为可以交换卡片，这是他慢慢产生的社交需求的映射。
接儿子回来，正在厨房洗桃子，儿子进来从冰箱里拿了一块甜筒转身出去了。
洗完桃子，出来客厅的时候，也没在意他吃甜筒的事，让吃桃子，他就拿了一块啃起来。
猛的抬头发现，儿子满嘴一圈乌黑，像吞了墨汁，咬在白生生的桃子上，弄得桃子上也是一圈黑色。忙问你嘴怎么了，不知道啊，吃什么了吗，没有啊，他说着转身跑向镜子，估计是把自己都吓了一跳。
我再问你是不是吃什么东西了，儿子一口咬定，没有啊，我也不知道啊。
我想来想去，不得其解。
突然瞄了一眼垃圾桶，一个甜筒的壳躺在那里。问是不是吃巧克力雪糕了，他说，没有没有，我也不知道怎么黑了。
我问那垃圾筐里的甜筒是不是你吃的，说不是，那是早上吃的。
我捡起甜筒才发现，里面还有大部分没吃完，只是啃了高起来的部分，还是冻的块。应该是看我从厨房出来，怕我看到，赶紧扔到垃圾桶了。
我这才意识到，他是在撒谎。而且撒起谎来表情轻松。
这是个严重的问题，必须借这个机会给他及时的教育。
我再次问他是不是你吃的，他任然矢口否认。
这个雪糕叫椰子灰，满桶都是黑色，很明显，脸上沾的就是这个。
我先在想，他撒谎的动机是什么，难道是我们平时对吃甜筒的惩罚太严厉，他是为了逃避惩罚吗。平时是会限制他吃冰激凌，但是不是禁止。之前他妈妈告诉他，每天只能吃一个，今天下午已经吃过了一个，他会认为晚上再拿的话会被禁止，所以偷着吃。可见他已经尝到了偷着吃带来的利益了。
这是孩子学习的一种解决问题的方法。不让吃，偷吃，达到目的，撒谎隐瞒，逃避惩罚。成功的吃到，就是对行为的反馈，如果不及时纠正，他就会把这种行为模式当做常态。
所有对孩子行为的纠正，要在错误发生的第一时间来完成。
这次要传递给他的观念是，偷吃冰激凌，是错误的行为，撒谎也是错误的行为。而错误是分等级的，偷吃冰激凌是小错，而撒谎是大错，是关系到一个人品格的大错。
叫到跟前，表情严肃的再次问他，是不是你吃的。儿子显然是在事实面前难以抵抗了。可为了面子，他依然难为情的否认，假装的嬉皮笑脸，摇来晃去，掩饰着内心的尴尬，不正面回答问题。我知道他是心里清楚我在说什么的。
男孩子，到了六七岁，是比较顽皮的，我想，作为父亲，在这个时间出手是有必要的，让他知道我们很生气，知道事情的严重性。
伸手朝屁股上扇了两把，他的脸色有些变化，变得很委屈，但依然是用满脸强装的笑来掩饰，这一刻我知道，他长大了，也是很需要自尊的，不会再像以前那样，直率的在大人面前表达喜怒哀乐了，即使再疼，也不会表现出来屈服的意愿。
我知道如果再打，不会让他明白错误的严重性，反而会转向对我的仇恨，那就偏离了目的。
松开手，他任然是嬉皮笑脸摇摇晃晃走到了门口的鞋柜旁，往上一坐，头往角落里一埋，笑声慢慢变为抽泣，呜呜的哭了起来。
我没有上前去哄，也没有再去理他。这个时候，需要给他一点时间自己去化解，在哭的同时，其实他也在思考。此刻，不去打扰就是最好的方式。
过了大约二十分钟，他的哭声停了。
我知道现在他即使有认错的心，也需要一个台阶下。就上前去叫他，这次的口气要温和的多，假装我已经忘掉了揍他的事。
他也顺势扶着我起来，关于刚才所犯的错误，我一句都没有提。
我拍了拍他的背说，去洗把脸，到床上去睡，他就眼睛也不睁，跟我走，去洗脸的时候，他是偷偷睁了一下眼，然后又闭上了，洗完脸，摇晃到床上，到头就睡。
我知道他其实是不好意思面对我，为了维护自己的自尊心，不愿表现的屈服。一个整天幻想自己是英雄的男孩，是受不了这种身份落差的。但我也知道，其实在他的心里，已经发生了变化，至少，让他对撒谎的事情，得到了反馈。
看着身旁酣睡的儿子，我难以入眠。
我想，天亮后，要和他讲讲撒谎会带来哪些后果，会给自己和别人造成哪些危害。
所有的错都是大人的错。儿子的行为其实是种探索，所谓的错误，其实是大人定义出来的，在儿子的世界里根本就不存在错误。
在探索世界的过程中，孩子做什么样的事，都不值得大惊小怪，而重要的是环境给他的反馈。孩子就是在一次次的反馈中，慢慢的树立认识世界的思维模型的。及时反馈，能让他确切知道行为的后果，比给他讲多少的对错观念都有效。
