题记：好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
好课的标准多种多样。如果从学生的角度看，好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一和留恋。
一节好课堂，能体现出一流的教师教学水平，一流的教学内容呈现，一流的教学方法应用，一流的教学评价反馈，一流的教育教学效果。
内容全面科学。教学内容围绕学科课程标准设计，面向全体学生，内容丰富，信息量大，设计合理、规范、新颖。领域有效拓展。教学内容能体现时代发展的新成果，也能把教改教研的成果引入教学，有效拓宽教学内容领域，能充分体现学科教学特色。呈现生动有趣。能理论联系实际,贴近学生。能设计出各类实践活动内容，很好地满足学生培养的要求。能激发兴趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学方法灵活多样，富有创意。能创造性地使用启发式、探究式、讨论式和参与式教学方式方法，激发学生的好奇心，营造独立思考、自由探索的良好环境。基于学习，调动兴趣。能发挥先进教学手段作用,调动学生学习积极性, 培养学生的兴趣爱好，挖掘学生的各种潜能。注重过程，强化实践。实践教学富有成效,注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。加强互动，重在思维。教师组织课堂讨论方法得当,能解决学生实际问题,能激发学生积极思维过程，促进形成正确分析问题的观点和方法,激发学生创新思维。
课堂虽不是教育的全部，但是课堂却蕴含着教育所有的奥秘。学生在课堂中成长，既成长知识能力，更成长精神创造。教师在课堂教学中承担着培养学生的重要任务。智慧的教师应该“心中有情，目中有人，脑中有智，手中有法”。当教师用卓越的教学艺术点燃了学生们乐学的火种时，他们会因全身心的投入而学得很快乐，学生会因此而“忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上”。甚至不想下课，达到了忘我的境界。由于学生的“内部起作用了”，因此，他们“忘乎所以”、“陶醉其中”。他们只感受到课堂的芬芳，仅享受着一场酣畅淋漓的精神之旅。这样，整个课堂便会焕发着生命的活力，彰显着着生命的自然，洋溢着生命的快乐，这正是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋的好课堂。
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“最好的教育就是：学生看不到教育的发生，而教育却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”抓住了课堂，便抓住了教育的命脉，秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”愿我们每个教师，都是那个为学生开启“教育之门”的人。
