前一段时间孩子聊天，说起自己为什么不愿意让妈妈看自己的日记或者作业。都说，因为妈妈看完会叨叨:这里不行，那里不行。听完之后，有两个层次的感觉，第一，父母对于孩子的作品的评判，需要父母好好考虑，如何艺术的和孩子谈；第二，孩子对于犯错的认识需要聊聊。
昨天终于找到机会，那个特别羞涩的孩子捂住自己的练习本。他几乎不出错，出错会叨叨好些原因。我说:今天有做错的?他说:不告诉你。另外一个也附和。我说:我不知道你们错在哪里，如何帮你们?孩子们面面相觑，这确实是个难题。我接着说:其实我们在生活中做错的事情永远比正确的多。他们瞪大眼睛，似乎在说“真的吗？”我知道可以说多一点了。“当你们发现自己哪里出错了，就比你们不知道自己出错，成长了一步，对吗？”孩子们表示同意。“知道自己错了，能找到改变的途径，是不是就更棒了?”紧接着一个孩子就说“那改了就完美了。”都点头。
我又讲了我在上学的时候的例子。
在后面的时间，只要他们出错,我就会说，请推导到前面几步，看看在哪里出现问题，如果是习惯问题，我就请他们MARK自己的某个习惯，慢慢找到改善办法。
今天，他们开始非常坦诚的说自己哪里出现问题，并把自己出错的原因找到。有时他们意识不到的语言或者行动上的问题，我会说“嗯，这样的状况这两天已经发生三次了，可以考虑一下为什么吗？”
当孩子有勇气去面对自己的错误，并自发的想要去改变时，教育才真正起到她应有的作用。
