作者：杨之勇
掌握科学知识，一般认为：老师讲好、学生学好就行了。其实这只是说对了一大半，还有一小半置若罔闻，被搁置，这一半就是干中学，靠感悟，改变思维方式。
科技兴国发展科技、提高科技水平，是强国富民的关键；发展教育，提高全民族科学文化水平，也是无可厚非的。 我在宁波搞机械自动化设计时，亲眼目睹搞三维图绘图的某公司，招募绘图者，来学习，没有老师讲，发一套电脑分配一个座位，来了分配项任务就干，不会就问，问电脑咋开，咋关，有人会告诉你，三维绘图软件咋用，不会就问，不到一周他们动能绘制三维图，适应不了就劝退，大多数都能完成交给的设计任务，这个公司来的学习者多数是河南等地没考上大学的高中或初中生，有的是务农几年的农民了，有的是家庭妇女，来干活，来工作要交钱的，两年后看情况才给开工资。可他们学成后，画三维立体图、或测绘扫描就这一项技术来讲一般大学本科或研究生不可比拟。也同样道理我原来不会电脑操作，来到南方用铅笔图版搞设计，到无锡某焊接辅机集团工作，给了电脑和装好的开目软件，边干边自学一星期不能胜任自动离职，为了生存，自我压力，没有老师教也就掌握了此项电脑绘图设计了，以后其它软件也都得心应手了。
在南水北调的工程施工中，大型管道运输过程中因管道直径太大涵洞通不过，行业专家（教授）在输送车的设计上都感到束手无策。就是没有摆脱现有拖车结构的思维框架，没有立项预设计概念。无锡某年轻的非机械专业的李经理知此开始思考问题，主要矛盾是车体常态底盘太高，并且是拖车，他改变了思维方式：打破常态思维，要搞“特殊无底盘拖车”的预案到上海某汽车改装厂，落实该预案项目，很快拿出具体方案试制试验成功，解决了南水北调工程大问题。看来思维方式多重要。能提出预案立项研究，也是个能力和认知问题，发动群众（或他人）去研究，也是值得推崇的。在解决了南水北调的工程中李经理的创新拖车新产品中，由此获得巨大经济效益，并获得北京荣誉市民称号。这给某些没产品的企业提个醒：在实际需要中为用户解决问题、在创新中寻求新产品的研发是项有益i的启示。
某设计院在为出口印度工程机械装备设计中，液压装备设计出现了难题：采用中压时有压不动现像，采用高压设备容易漏油，后来通过某公司老总找到了我本人，我认为这是技术上的思维方法问题，不能被二值逻辑的非此即彼的思维方式给限制住，可以采用自适应的传感器调压补压原理解决，我为此项目设计了液压原理图和设备总图和零部件图，设计试制一次性成功，解决了出口设备的技术难题。
记得在宁波搞自动化设计时，接到湖北某汽车汽车厂网上联系设计任务，要为他们搞套汽车某部件自动生产线，设计完成感到满意并来人到宁波考查我们的实力，看我所在公司的设计应用成果：就近看了多工位（10工位）冲压操作伺服机械手用户现场，看后感到很满意。问是你公司谁设计的，领导说是杨工设计的，问我是不是研究生毕业，我说不是，是东北重型机械学院本科70年毕业的，感到惊讶，说我们单位海归、博士后、高工、博士等人很多，都没有自己设计机械手，所用机械手都进口国外的，感到不可理解。我说我们的思维方式不同，对技术应用理解和精神不同：我们是紧跟前沿技术+敢想敢为精神+科学的思维方式+…
看来改变思维方式，提高思维变通和创新能力有其多么大的重要性。
