焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第858天 20211209周四（今天地面督导1次 总255次 读书打卡第424+58天 讲师微课练习第197天
今天早晨转教学楼时，看到一个女生抱着年轻的女班主任哭出了声，嘴里说着“我要给我妈妈打电话，我不能这么受欺负......”面对情绪失控的学生，年轻班主任似乎有些不知所措。
从她们身旁路过的学生有边走边回头看，有的嘀嘀咕咕议论着......再呆下去可不是个好办法。于是，我便走上前，把手放在女生的背上，轻声在她耳边说：孩子，你看上去很委屈，如果你愿意，就去我办公室缓一缓。女生点点头跟我来到了办公室。
走进我的办公室，女孩子M边哭边讲她和同桌W一段时间以来的各种小矛盾小冲突，以及昨天晚上和今天早晨的冲突升级，特别难过时就放声大哭。我用手搂着她的肩膀，静静的听着她的倾诉。
等到她停止哭泣，我才开始提问：是什么让你在这段时间选择了“忍”？对于这件事，都有谁知道，他们都是怎么看的？你都试过了哪些应对办法？向哪些人求助过，他们说了什么或做了什么？对于他们的说法，你是怎么看的？在女生回应的过程中，我肯定了她的包容、大局观等。
看女孩情绪平静下来，我问她想如何解决这件事。她说不想使关系更糟、不想让事态再扩大，想和同桌面对面谈谈把憋在心里的话说出来。我问问她需要老师帮什么忙，她说希望我在场。
见到女生M的同桌W（也是女生），我只轻轻的问了一句：知道叫你过来是什么事么？你可以简单的说一说。听W说完后，我问她想怎么解决这件事，她说出的想法和M几乎一样。既然俩人的目标方向一致，接下来就好办了。
两个女生面对面。“你俩的期待向好的、一致的。如果有些话憋在心里难受就说出来吧。”说完这句话，我就坐在旁边静静的听着，没有任何评判，没有任何倾向。她们在你来我往表达自己感受的同时也在理解着对方的感受，在理解对方的同时互相为自己的不当言行道歉。
等她们都说开说透了，我最后问了一句：通过这件事，你们的收获是什么呢？引发了两个女孩更深入的觉察和思考。最后，俩人一起走回了教室。
