晚上才有功夫拿出点时间来看几页书。今晚第一次翻开《书信的力量》，决定就读这本了，因为为这本书写《序》的是孙明霞老师，我信她。
看到书的作者是周国平，我也以为是那个周国平，原来此周国平非彼周国平，我这才想起我此前听说过这位老师的名字，只是对他半点不了解。读明霞老师写的《序》，我才知道这位叫周国平的是温州一所山村小学校长。读明霞老师写的《序》，我更想读这本书了，我想看看这位校长的教育理念。
书的第一辑是《教育理念有人》，我喜欢，这也是我现在在不断寻求的思想。看到周校长在第一辑写的教育理念，我先喜欢上了这段话——
什么样的思想决定什么样的行为。老师这个群体，拥有什么样的思想是很重要的。可惜的是，在庞大的教师队伍中，很多人并没有思想。他们的行为看起来就像是一台流水线上的机器，天天敲打着自己的螺丝钉。
我们一定要首先把学生当成“人”来看，心里要有“人”。不论在何时，在做什么，都是如此。不要被分数、被面子所迷惑。
就这段话，引起我无限感慨，“没有思想，像流水线上的机器”，这正是我周围很多很多老师的状态，唤都唤不醒的那种。不把学生当人来看（只当做考试机器），被分数、被面子所迷惑，这不也正是我们这里不少校长们的面貌？因为成绩差了教学工作就排在后面，成绩差了就被上级领导骂，开会时成绩差了坐不住，所以，我们不要任何花样的教学，不需要为学生长远发展着想（那是种了别人的田荒了自己的地），除安全外只要成绩，用成绩说话。
其实，成绩到什么时候都重要，只是成绩不是唯一，成绩还有眼前的和长远的之分，短视是暂时好了自己但不利于学生，只是谁管这些呢？就在他这一任上出成绩就行，立竿见影！
看到周校长在第一篇书信中说他认为“读书是一个最经济、最长效的培养人的方法”，说他怎样推动老师读书、推动学生读书，我突然特别羡慕，我们如果也有这样的校长来引领该多好，那样的话我们这些不讨厌读书的老师该多受益？我们的学生该多受益！
我们常说孩子的样子往往就是家庭的样子，那么老师呢？老师的样子与学校有没有关系？
这次教育行走中，张文质老师建议老师们给校长送书，我没给校长买书，另两位老师也没有，因为我们不打算送。送特产或许可以，但书就免了，别让领导以为我们讽刺他们，或者把书转手扔一边，再或者随手送人。
读这第一辑的开头部分，忽然就心生万千思绪，但暂且不想再写了，只略说这几句吧，否则今晚一时半会儿别想睡觉了。刚开始读这本书，我就看到了竟然有和我理念一样的校长。很高兴！
