今天在《道德经》吟诵群里补听了魏俊梅老师昨天分享的《道德经》第五章。听到她对“不仁”解读为“不区分”，我觉得比以前看过的解释更合理。天地不区分万物，一律对待；圣人不区分百姓，一视同仁。那么我作为老师，也应该不刻意去区分学生，不偏不私，一视同仁。
以前看过、听过《道德经》的不同版本、不同解释，每一次读、听都有不同的收获。当初老子写《道德经》到底要表达什么，后人读来也是根据自己的研究或学识以及经历，解读起来仁者见仁智者见智。大概这就是“是什么人就从其中看到什么吧”。但无疑，今天听魏老师的解读，有些地方让我感觉更舒服些。
说《道德经》是帝王之书，那是对上层。而对我们普通人，这更是修行之书，我确信。我确信我们古代优秀文化的力量，这是经历。
前两天我安慰、教导贺俊卿时，对他说过我也曾有过处处不如意的时候，后来多看书，多思考，改了。这是事实，不是为了教育引导学生而瞎说。
我原本是个脾气又急又火爆的人。2017年春天，我因为有幸加入到陈琴老师的弟子办的“陈琴素读交流QQ群”而接触到了古代优秀文化，并从此爱上了它。我跟着老师们读《道德经》《大学》《中庸》《论语》《孟子》以及多篇经典文章。读书中，我感受到了我国古代文化丰富而凝炼的语言、古人的大德行大智慧等等许多美好的东西。读书让人心静，读书催人思考，读书引人明理，读书就是修行。读这些书的过程中，我开始内观自己。内观中慢慢静下来，心境缓下来，逐渐更能看透许多事。生活中、工作中遇到不如意的问题，我开始不再怨天尤人，或者找各种客观原因为自己解脱，而是先反省自己哪里出了问题，改变自己以应对所遇。如此，我更能接纳学生的儿童天性，更能不为自己的些小私利气急败坏、责难学生。
不同的人，读书学习的目的不同。各自为不同目的出发，各有各的收获，各有各的快乐。而我读书学习的快乐就在于，修心，修行，接纳自己，改变自己，把工作当自己的事业做，悦纳学生，寻求实现人生价值的快乐。
人，生活、工作、社会关系都需向美向善，那就继续读书，读下去！
