本节内容，我以活动驱动模式进行教学。
活动一:复习提问
提问的方式，先回顾了中心对称的定义和性质，可是学生都不记得。
设计意图:为学生提供脚手架，让生能在后面的作图中找到作图的依据及方法。
活动二:导入，以两组图片(美女与老人头的旋转)以区别中心对称和中心对称图形。
活动三:以课本中的线段和平行四边形的旋转动画归纳得到中心对称图形的定义。
活动四:游戏环节，两个学生pK，赢的学生给予积分奖励。
活动五:练习，
活动六，总结归纳，找出中心对称与中心对称图形的区别与联系。
活动七:探究中心对称图形的性质。
活动八:练习。
最后布置作业。
我觉得最好的是导入部分的动画，学生也特别喜欢。
