这段时间比较懒散，知道目标实现不了，索性就什么计划都不定，放任自我，我对自己的解读是我需要休息。
《不要希望她好，只是对她好》。大家怎么理解这句话?
我们经常地口头禅是我希望我的孩子懂事听话学习好身体好情商高等等。
希望如何才可以变成现实呢？希望是一种心态，心态的后面的情绪是急，急的背后有两层意思，1是要，要是什么意思呢，要有欲望的成分在里面，一般孩子应对欲望型家长的方式分为沉默，对抗，无所谓。2是怕，怕是担心，焦虑，熟话说过分的担心焦虑是一种诅咒。第一个好表达的是一份价值观，何为正确的价值观呢？如果家长的价值观有偏离，变得自以为是呢？所以正确的价值观是为人父母的我们需要思考的部分？标准又在哪里？是事实存在的正确的价值观还是我们没有实现的去强加到孩子身上的观念。第二个好是爱的能力，琴素工作室有这样一份标语，会爱才是真爱，真爱需要学习。爱可以分为三个部分，错爱，溺爱，真爱，我们真的都会真爱孩子吗？曾经我以为我很会爱孩子，突出的表现在我的侄子跟女儿身上，做的不符合的我标准的，我就认为是错的，就去打或者说教，搞的他们都怕我，我还比较得意，觉得自己是非常有权威的。那个时候的爱是一份深深地控制，符合我的标准就是对的，孩子应该规规矩矩，应该听话，应该好好吃饭，应该不哭….太多的应该，都是我的标准，都在我的头脑里面，从来都只在关注事情，从来没有看到过孩子。这个时候还会生成很多的比较心，不如意就拿孩子撒气，或者在孩子面前扮演自己不容易等，其实这个时候特别容易让孩子背负起不该他那个年纪承担的重担。
其实现在我内心深处是有些心疼特别懂事的孩子。
现在我跟姑娘玩耍的还比较愉快，星期六跟我说不想去上英语课，要我以前我肯定道理一堆，恶狠狠地把她搞去，现在她哭着跟我说，我会安慰她，让她哭好，再我会问她是不是在学校里面发生了什么，会从各个方面去跟她核对她不想去的原因，然后再根据她的原因去理解她，然后去帮助她。她哭着表达是因为她遇到了困难，需要我的帮助，我看到这个部分就不会去说教她。说教情况会更糟糕。很多的兴趣班坚持不下去，其实更考验的是家长。家长如何看到学习，如果看到孩子的退缩，智慧家长一定是在来来回回中选择一种互赢的方式去支持到孩子。曾经我觉得孩子上学就教给老师了，有问题就找老师，就责备孩子不听话。现在我才真正明白教育是怎么一回事，教育是做好自己，去影响孩子。我的孩子在做小儿推拿，一次一个小时，不到5岁的孩子，是躺不住的，她推拿我就在她旁边陪她，是心陪不是身陪，躺下去没2分钟就问妈妈还需要多久，我说10分钟，因为她的概念比较多的就是10分钟，陪她聊天跟她疯，她用脚弄我脸我也没觉得什么，我只是疯完后告诉她，我感受怎么样，再问她如果是别人这样弄她，她什么感受，其实不用在说教，她就明白了。跟她数数，1-10正数，再倒数，倒数到5的时候她直接到4，也不说她错了，我数一次让她听，让她自己区别，她就知道了，她把4数上再肯定她，再鼓励她几次，就非常流畅了。1个小时就这样不知不觉中度过了。
时常挂在嘴边好好爱孩子，说的非常有仪式感，做的时候又状况百出，现在才慢慢体会到爱是点滴的渗透，是一件很轻松快乐的事情。
