周五了，孩子的心好似已经飞了，放学回家就出去玩了，回来后就简单做了点作业，并一直强调作业就这些，我也没太在意，忙乎着做家务，洗了衣服，拖了地，忙得不亦乐乎，觉得自己非常有成就感，做了我想做的，孩子也得到了自己想得到的，那就是吃晚饭后又出去玩了。心情一阵轻松，生活也无比平静美好。但是到晚上九点钟的时候，我突然想起，前天语文老师就要求每天听写两课字，很显然我忘了，孩子也没记住。等孩子回来，我劈头盖脸就说没完成作业就出去玩之类的气话，孩子问我怎么办，我说你就光玩就行了，不用写作业了，到时候让老师熊就行了。孩子看上去还是很紧张的，其实他也怕挨老师说的，一直说我态度不好，不该这样，我到这个时候仍然没有冷静地想一想，我到底该怎么引导孩子。还一个劲抱怨他没做，发狠说你不用写，此时孩子说了一句话，重重地打了我的脸，他说妈妈你态度好点，你应该告诉我怎么做，你难道不想做个好妈妈吗？哎呀，我其实已经羞愧难当了，真是，但是嘴上还在硬撑着，说一些我可以叫你早上六点起床，但是你要起不来我可不管了之类。孩子自己想的很清楚，问题出现了，就想怎么解决补救就可以，其他的一概是多余的。
事实证明，孩子是能够自己解决问题的，他有这个决心，不是光有玩心的。早上六点，我还没有起床，孩子已经起床准备写字了，而且很快写完了。看看，我昨天临场的焦虑，发脾气是多么的没有必要，且不说当时的抱怨式处理对这件事本身处理没有一点益处，反而这种方式会消解孩子积极的思维习惯，孩子本身是一种正能量的存在，我的这种处理方式让孩子慢慢养成一些负面消极的思维习惯，遇事情绪化，一有问题就先暴躁，所有注意力都在怨天尤人上了，反而不去动脑想改怎么解决。这样久而久之就是一种恶性循环啊。
读《苏菲的航海日志》，斯图舅舅讲了一件她们小时的事，他们划着捡来的小橡皮艇出海，后来却发现他们连一把浆都没有带，在大海上漂啊漂，孤立无援，处境非常危险，但是最后他们安全回到了家。听故事的孩子问，舅舅的爸爸博比抽他们了吗？斯图舅舅说：他们的父亲领着他们走到一个棚子前说：“你们看见里面那些木头做的东西了吗？那叫浆。你们下次下海的时候，要记得拿上一对浆。”仅此而已……
简单有效，正面积极，我们读了那么多书，却仍然做不到这一点，惭愧惭愧！！！
