暑假来临，和姐姐通电话，自然而然就聊到了孩子的假期生活。

“老师指定的课外书，我一本不差都给熙熙买了，但她对这些书好像没有一点兴趣，有些书连包装都没有拆，买回是什么样，现在还是什么样。”电话那头的姐姐有些焦虑、茫然。唉，姐姐和许多家长一样，认为物质多少能发挥一点效用，所以给孩子买了书就觉得已经尽了父母的责任。但仅仅给孩子买书真的就够了吗？其实外甥女上幼儿园的时候，我就订购过一些绘本寄给她，并叮嘱姐姐一定要坚持念给孩子听，不要错过孩子的阅读的敏感期。但姐姐姐夫工作忙，许多时候也就不了了之了。所以外甥女至今还没有养成良好的阅读习惯。九月份外甥女就要上三年级了，如此下去，姐姐担心她会越学越吃力。因为三年级开始要写作文了，没有阅读的积累，作文成了没有根基的树苗，无法长成参天大树。

其实作为一个老师，我经常与人谈论这样的话题：孩子不爱看书怎么办？写作文是个大难题，有什么办法可以帮助孩子吗？以前我的答案总是很含糊，大概就是强调要多读书，读书是一件好事，一定会对功课有帮助…但这一次我没有这样回答姐姐，因为我在读新教育的专著时读到了《幸福的种子》这样一本书，这是日本作家松居直写的一本关于亲子共读图画书的专著。我把书中有这样一段话分享给了姐姐：“为人父母者都希望自己的孩子是很会读书的爱书人。不过，近年来父母似乎将读书与“K书”混为一谈，导致孩子远离书本。对孩子来说，读书不是“K书”，他们不希望父母认为读书仅仅是为了对学业有帮助。我觉得父母应该以更轻松的心情，把书看成有趣的东西，把读书当成快乐的事情，如果读书成为孩子生活中最大的享受，那么他们的阅读量一定连大人都会自叹弗如。”姐姐可以接受这一点，我继续和她交流：父母应当怎样让孩子亲近书本，做一个爱书人呢？松居直认为：教孩子爱书的最好方法就是由父母亲自来教导。这里所谓的“亲自”就是不假他人之手。虽然在幼儿园或学校里可以借助于老师，但这只是一小部分，孩子的成长，绝大部分还是要靠父母的力量。说到这里，我又和姐姐拉起了家常，说起了我的二宝。二宝和奶奶很亲，所以断奶后常常跟奶奶睡，奶奶也乐意带孙子。如此一来，我轻松了许多。但快三岁的二宝近来开始主动捧着绘本央求我给他讲故事了，我心中窃喜：这个一直乱扔书，乱翻的孩子终于喜欢上了听故事。我不想错失他睡前讲故事的大好时机，所以尽管辛苦些，还是坚持自己带他睡觉。如今每晚睡觉前我都会给他读故事，很充实，也很快乐，还意外收获了一些惊喜。

那天晚上我和孩子他爸照常带二宝去散步，我把和二宝之间的一段对话记录了下来。二宝:天黑了。我:是啊，天上有什么呀？二宝:星星！我:你想摸一摸星星吗？二宝:想！太高了，摸不到！我:那你爬到爸爸背上去吧，也许就可以摸到星星了。（爸爸很配合地背起了宝宝）二宝:太高了，还是摸不到。我:那叫谁来帮忙呢？二宝:叫摩托车来帮忙！（他环顾四周，发现了摩托车。）这样的回答是我始料不及的。这段对话改编自绘本《月亮是什么味道的》。原本以为听了故事的二宝会搬书里的狮子、斑马、大象、小老鼠来帮忙，没想到，他已经有了自己的思维:谁在现场谁才可能帮上忙呀。事实上书中也隐含了这个规律，每次需要帮忙，书中就会出现一种动物的图画，而接下来故事里就会请这个动物来帮忙。阅读，真的不容小视，它带来的不仅是知识，还有思考，还有表达。

言归正传，既然是父母亲自教导，那么就还有一个怎么教的问题？我建议姐姐念书给孩子听，持之以恒的念书给孩子听。姐姐有些疑惑：马上都要上三年级了，已经认得不少字，完全可以自己看书，为什么还要读给她听呢？我继续我的拿来主义。松居直认为：“五六岁的孩子，自己看图画，大都是盯着文字一个一个的念。也就是说他们不是在看书，而是在读字。在这种状况下，他们不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中了。就算大一点，如马上要上三年级的外甥女，也会因为人生经验的有限，看图画书时难于了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。相反，大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对于某些内容产生共鸣，深受感动。”电话那头传来姐姐的认可：“太有道理了！”我相信如果此刻她在外甥女身边，定会立刻挂断电话给孩子念书去。常给孩子念书的我，发现念书还可以帮孩子选择更适合他读的书本。因为父母是最了解自已孩子的人。前段时间，我根据《幸福的种子》一书的附录，选了一些绘本买给给二宝，其中一本《树真好》我就觉得并不适合现年龄段的二宝读。《树真好》是一本很不错的书，打开这本书，我迅速被这本书吸引，那是一本属于我们那个年代的书，几个伙伴一起爬树，坐在树杈上静静的思考，在树上嬉笑玩耍，在树下乘凉…每一段文字都是回忆，每一个画面都那样亲切。但对于生活在处处都在提醒“禁止爬树”的二宝来说，读这样一本书还真不是时候。长大点，当他有自己的行为规范，不再一味模仿的时候，再读给他听也不迟。

聊到这里，我打算结束这段通话。看看姐姐的实际的行动吧，如果顺利，等外甥女进入到下一个读书阶段，我还会继续和她交流《幸福的种子》一书中的观点和做法。

用自己的所学，帮助自己或家人朋友解决生活中的实际问题，也是当老师的一种幸福。                                    ---------后