昨日会议谈及孩子们的纪律问题。我提出了一位学生，潘小勋男同学的问题。开学的这四个星期，他总共把小恩同学弄哭了两次，而我也接到了三次有关他对这位女同学的欺负。
首先是有一次在排队时，拍打了小恩的背后，我不以为意，以为男同学只是玩过火了，说了他几句，并告诉他女孩是比男孩脆弱的。第二次我看见小恩低着头在吃饭，好像有什么心事，我接近并问了她，她却不说。我没办法只好问了和小恩较好的另外两位同学。而他们也看了看小恩，轻轻地告诉我说，“小恩说不要说”、“小恩其实不想害学生被骂”… 等等。最后小恩跟我说，“老师，可不可以把排队的位置给换了？我不想排在小勋前面”，我想想，好像明白了什么，然而既然他不愿意说，我就不多问了，轻轻点了头说“好”。
第三次，问题闹大了。我在还没进到班上，在走廊就听见同学出来报告，“老师，小恩哭了！”之后班长告知我是小勋把她弄哭的。我马上就把小勋叫出课室了。带到一边后，问了小勋发生什么事他说是小恩踩了他的鞋子所以他就踩回对方。我严肃的再重复问了一次，这孩子还是会想的，回答了说“可能我一开始不小心踩到他了所以才会这样的。”我并没有指责他但却是认真的问了他，那么你觉得不小心犯错，就可以因为“不小心”所以没关系，不关自己的事吗？他重复回应了我说，“嗯！我是不小心的吗！”之后我就举了一个例子给他，说，“那如果现在马路上发生意外，车主不小心把人给撞到了，他也是不小心啊，那么就无所谓吗？”他好像明白了什么，眼睛睁的大大看着我。我重复问他，“那么不小心真的可以无所谓吗？需不需要负责任呀？”，他说，“嗯，要”。之后我便要求他与同学道歉，他有点不甘心的道歉了。
但是事情不能就这样，我在会议上，提出这件事情后，我问了校长，我说我感受不到他的真心道歉，我是不是哪里做的不对了？校长笑了笑，回应我说我太急着要他认错并道歉了。校长认真向大家分析了这位孩子，并说明这名孩子是聪明并且骄傲的，他不愿意接受自己犯错并且从头到尾都觉得“不小心”是没有错的。而我不应该迫切的要他像同学道歉而该在和他解释了之后问他是否有犯错又或者反问他这件事情的推向，让他自己去反省。这种孩子啊，就是要自己发现自己错了才会心甘情愿的道歉认错。，迫切的要他去认错，他指挥敷衍我们还有可能会弄巧反拙！
校长这番话，我又好像明白了什么，感受深刻。之后还学到了很多如何应对这个孩子的方式，我感到收获满满，并且给了自己的一个目标就是要把这位孩子慢慢的推向更好的阶段。这位孩子是真的很聪明，听前班主任说，原来他老是爱欺负小恩是因为小恩向来都是班上的第一名同学，所以啊，他不甘心自己无法超越小恩才会做很多的小动作捉弄她。
