一、书中阅读概括

1、简述分层和分类这种理念的重要性

所有的分类和分层都是为了更清晰的认识事物的本质，找到更合适的方法来解决问题各种各样的问题。将一件事情客观的或者按照自己的知识体系进行分类和分层后，就能有更清晰的认识，这也是一个思考的过程。在面对一个问题需要处理的情况下，也能找到更合适的方法更高效的解决，避免出现高射炮打蚊子现象。

2、简介本书介绍的阅读的四个层次

第一个层次阅读：基础阅读，即将各种文字符号转化为有自己理解的意义，需要阅读作者认识他所阅读的字并理解这些字的意思，再体会这些字所表达的内容。这个层次阅读大部分的困难都是技术性的困难，需要明白的是“这个句子在说什么？”；

第二个层次的阅读：检视阅读，即在既定时间内提炼出某一件事情的要点。需要系统性的思维，在短时间内对事物有一个整体的理解。这个层次的阅读需要读者知道“这本书在谈什么？架构是什么样的？”

第三个层次：分析阅读，在无限的时间里，一种全盘、完整、优质的阅读，是一个读者能做到的最好的阅读方式，一直要读到这本书成为他自己的为止。分析阅读者对自己所读的东西提出许多有系统的问题，是一项专注的活动。分析阅读就是特别在追寻理解的。

第四个层次：主题阅读，是针对一个主题采用多种方式获取资讯的阅读方式。把获取的资讯打散再构建自己的产品的过程，这个产品可能在任何一种渠道都没提出过的主题分析。主题阅读是最花时间也是最花力气的一种阅读。

3、请简述基础阅读级别能力的四个阶段的特点

第一个阶段：阅读的准备阶段，需要准备视力、听力、智力、语言能力、个人行为上的准备等。阅读准备的总体是否成熟，要由检测来评定。

第二个阶段：会简单的读物学习，这个阶段会认识字符一些、掌握一些基本的技巧如字句的使用，词句的含义、字句的发言等，对阅读产生兴趣，并懂得发现一些符号的意义。

第三个阶段：快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼，这个阶段，阅读是一项可以自己来做的事。

第四个阶段：精炼与增进前面所学的技巧，学生能开始消化他的阅读经验，开始具备举一反三的能力，是一个人终其一生都该持续下去的。

二、感受分享

1、阅读第二章阅读的层次的感受和想法：阅读这一章节，知道了一种阅读层次的分类方法。按照作者的分类方法，对比自己阅读的现状，自己目前勉强掌握第二个层次即—检视阅读，这也让我明白自己在阅读技巧方面所掌握的程度，找到了一直困惑我的一个问题—我的阅读方面到底有哪些问题，从哪些方面去改善自己的阅读问题，从而提高阅读技巧，这也跟老大所提到的分类、分层的重要性相关联起来，知道目前的现状、问题出在哪里、以及提升的方向，那么接下来就是要用学到的方法不断的练习、实践！

2、阅读第三章阅读的第一个层次：基础阅读的感受：阅读是一个需要持续投入精力及热情的这件事，在掌握了第一个层次前三个阶段技巧的基础上，我们要持续的增进前面所学的技巧，这个技巧的增进需要你不断的投入精力及时间来完成，在这个过程中要学会归纳演绎、学会举一反三，只有不断的联系才能在阅读的实践中增进前面所学的技巧。

3、本次分享的感受

#张洁-20160204-《如何阅读一本书》第二章、第三章学习感受

###四个收获：

1、阅读完第二章，知道了并了解了一种阅读层次的分类及每个阅读层次所需要的技能，掌握这些技能后所能达到的阅读层次。并将自己目前的阅读现状比对书中提到的阅读分层、老大的分享补充，发现自己目前还需在第二个层次继续提升并上升到第三个阅读层次，也知道自己提升的方向，找到自己的问题所在是提升的前提；

2、当遇到一本书中看不懂的问题时，一定先问问自己阅读的目的是什么，比如阅读本书，我是想通过阅读及分享、训练以提高自己的阅读技巧，增进对阅读这件事的理解，那么这个过程中遇到的所有的问题，都要一点一点的弄懂，死磕自己到底！目前阶段还有老大的知道，更要尽可能的多掌握书中的内容，转化为自己的知识体系；

3、关于分析阅读的小技巧：凡是经典尽可能的去分析阅读，每次分析阅读的时间不超过3H，每隔两个月分析阅读一本书；

4、关于主题阅读的小技巧：主题阅读是针对同一个主题采用多种方式获取资讯，越早开始越好，第一次越细越好，主题阅读的过程中每阅读一本书都采用分析阅读的方式；

###三个感受：

1、老大分享的管理效果的公式，简直是膜拜呀，建立自己的知识体系后，从中提炼的观点，在各个领域都是适用的，这就上升到了哲学的阶段了吧！第一次发现管理学的理念还可以应用到阅读中，这就是举一反三的最有效证明了。后面还要慢慢消化这个公式，期待老大更进一步的分享；

2、听过老大第一分享后，再次开始阅读第二次的任务，在阅读的过程中一直提醒自己多思考、多联想，在阅读完第二章、第三章后，再次听老大的分享，发现第二次听分享比第一听分享理解起来没有那么难了，每次老大分享完一个观点，能够很及时的联系到书中在哪里提到过这些内容，他所讲的内容是对书中哪些内容的补充即解释，为这一点点进步而稍有成就感，而这种成就感也激发了我更加强烈的阅读动机，开始发现阅读是一件很有趣的事情，再不是为了阅读而阅读，而是为了增进理解而阅读；

3、发现基础阅读的四个阶段与孩子的基础教育问题是一致的，也就是老大所说的与发展心理学相关，最开始的阶段比拼速度更重要的是培养兴趣，通过这本书的分享学习，重新培养起阅读的兴趣是最值得高兴的一件事，并且这个过程很愉快，有一种迫不及待的想将自己所学的知识进行验证期待感；

###二个改变：

1、改变自己阅读的习惯，尽可能的加入思考，第一次实践效果很好；

2、将被动阅读提升为主动阅读，发现了更多的乐趣，更加体会到阅读的魅力；

###一个行动

开始学习运用思维导图工具来归纳演绎阅读的内容，从本书开始���