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2018年7月9日，我们迎来了互加计划暑期研修的《入门班第七课：“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用？》甘肃定西安定区李家堡学区校长、“共享阳光课堂联盟”发起人邵锦堂校长给我们带来了精彩的一课。
通过学区管理、双师教学的共享教育模式，李家堡学区在黄土高坡上走出了乡村教育信息化2.0的一条新路，不仅借助CCtalk实现了中心校带教学点解决音体美专业教师资源不足的难题，更是辐射周边学区以联盟形式促进县域教育的优质均衡。
新华社《瞭望东方周刊》因此报道：“打破时空限制的互联网技术为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望，而参与其中的各种力量则为之注入了新的活力。”
如今的时代，政治经济科技发展迅速。都说这教育应该走在时代的前沿，但是很明显的，在乡村里的教育还完全停留在1.0的时代。不但没有看到“教育优先发展”，反而让我们看到的是教育的滞后性，因为对教学环境与教育条件的依赖，让乡村教育停留在一个极其尴尬的境地。
这种境地的尴尬，正如邵校的介绍，只有利用“轻量级”的信息技术方能解决:用
在“轻量化”的信息技术中，网络可以支教，不用考虑家里距离远近的问题，即便是在家，也能随时随刻地学习。
在“轻量化”的信息技术中，可以完善其他课程，让专业的音乐美术老师进行教学，让学生的知识更加稳固扎实，也让学生学习的知识更加丰富。
在“轻量化”的信息技术中，解决了路之远近的问题，不仅教师在不断得到提升，学生也可以足不出户地随时进行学习。
在“轻量化”的信息技术中，教师完成了角色的转变，是终身的学习者，时刻跟着“互加计划”进行学习，完成自己的教学使命。
