时间：2020年5月24日18:00--20:00

负责人：王巍

主持人：焦忠宇

参加人（按姓名首字母排序）：符圣鹏（湖南）、焦忠宇（海格）、刘智远（七中）、刘晓敏（三小）、陆瑶（和平）、马丽莉（六中）、赵荣嵘（和平）、赵亚露（站前）

记录人：焦忠宇

        一、研讨议题:问题导向，有序研讨

        问题一：本月你最得意的主要德育工作有哪些？

        问题二：分餐活动有了哪些进展，如果进行不下去，主要面对的困难是什么？

        问题三：面对复课后学校用餐安全和用餐礼仪，你准备开展哪些教育活动？

        二、研讨过程：各抒己见，互动共生

      （一）各班德育工作，精彩纷呈

        焦忠宇：针对问题一，我向大家分享一下我们班级开展的活动。

        1.挖掘节日资源开展教育活动。

        我们班级结合母亲节，对学生进行感恩教育，为母亲做贺卡。

        2.让阅读成为学生的一种生活方式。

        继亲子阅读活动后，孩子们每天阅读打卡，为班级线上荐书会做准备。

        3.帮助孩子养成劳动习惯，注意实践劳动与学科的整合。

        因为现在农村是农忙的时候，家长忙于种地，作为家庭的一员，孩子们有义务帮助父母做一些力所能及的家务劳动，因此我们班级开展了“家务劳动小能手”的评比活动，孩子们每天上传劳动照片。并结合农村特点，让与家长一起打理菜园，同时整合语文学科第一单元习作内容“我的植物朋友”和第四单元自然主题的课文，让孩子观察菜园里的一种喜欢的蔬菜苗，记录它的生长变化。从而培养孩子对大自然的喜爱之情。 

      马丽莉：@富区海格小学校  焦忠宇 细微之处见真招[强]

      焦忠宇：@马丽莉齐市六中感觉自己的教育活动无法形成长程系列。总是想到什么做什么。不知道各位伙伴们都开展了哪些活动？ 

        符圣鹏：我们现在处于筹备六一儿童节。

        焦忠宇：@湖南省张家界敦谊小学符圣鹏  请问老师你们哪里开学了吗？  六一是孩子们最重要的节日，丰富多彩的活动，可以让孩子体验集体合作的快乐 感受积极向上、乐观进取的精神。

        王巍：@富区海格小学校  焦忠宇辛苦了忠宇，特别精心用心的组织和交流[强][强]

        王巍：@湖南省张家界敦谊小学符圣鹏符主任这边已经复课一段时间了吧？

      焦忠宇：@齐齐哈尔市富区教师进修学校王巍  我从来没有主持过任何研讨，这是我第一次尝试，有不恰当之处，还请大家见谅。

        王巍：三个探讨问题的设计，紧密衔接前面的研讨主题，有关注大家的个体创新[强][强]@富区海格小学校  焦忠宇

        刘晓敏：这是我们上个月和五月份的活动。

        符圣鹏：我们复课一个月了，每天忙检查学校卫生这一块了。

        王巍：@湖南省张家界敦谊小学符圣鹏德育处抓在校常规

        王巍：@三小 刘晓敏好！！晓敏，可以做一个简练的说明吗？

        陆瑶：我们母亲节时举行的母亲节活动——听妈妈讲过去的事情。

        王巍：@富区海格小学校  焦忠宇无法形成系列长程，我能理解。农忙时节，你的亲子共读和分餐，都没法推进。

        刘晓敏：我们的活动主要是延续疫情初期“小手拉大手 疫情防控我先行”而生发出的自主体验式学习的分支，老师牵手学生，学生带动家长一起探究了解中国诗词。孩子也尝试着在各个节点动动小手写一写，我们的特约嘉宾会从专业角度给一点点评和指导，虽然难度颇深，不过从孩子们的作品中感受到了他们的用心！

        焦忠宇：学习晓敏老师活动形成系列性，“体验式学习”活动的开展、家长资源的开发利用。真好！

      刘晓敏：对于抗疫绘本也是上个月孩子们在小手拉大手主题活动下，进行学科整合而完成的。

      赵荣嵘：向各位学习[抱拳]最近一段时间，我的主要工作是辅导学生们的课业，由于临近毕业，新课即将结束，家长和孩子们的关注点也都集中于此。另外，就是关注上届毕业的学生（即将高考的高三学生）。基本每天都要和他们聊很长时间，心理疏通。

      焦忠宇：陆瑶老师的活动方案细致入微，想法很独特，向你学习！

      赵荣嵘：我每天都是上午线上课，下午线上辅导，晚上和孩子、家长沟通，特别是上届学生和家长。

        刘晓敏：@和平 赵荣嵘[拥抱][拥抱][拥抱]辛苦了[强][强][强]！今天还听荣荣姐说她已经毕业的学生还来找她做心理辅导这件事呢！能将教过的孩子视为己出，负责到底，了不起[强][强]！

        焦忠宇：@和平 赵荣嵘，学生毕业了，依然信任您！可见师生情深！

        赵荣嵘：有个孩子告诉我，我要是陪他，他就好好学。

        王巍：@和平 赵荣嵘线上线下，往届应届，孩子家长都在你心坎上！

        刘晓敏：@和平 赵荣嵘[偷笑][偷笑]责任重大啊！

        王巍：@三小 刘晓敏诗社绘本都很棒，有味道[强]

        陆瑶：@富区海格小学校  焦忠宇我们班的母亲节活动已经结束，由于与期中测试同步进行，所以参与人数不多。有四个家庭参与活动，但我个人觉得代表人物层次已够全面。有姥姥奶奶们关于三年艰苦时期、上山下乡时期的回顾；有残疾母亲表达对自己母亲的爱；还有曾经没有努力学习但现在很会教育孩子的妈妈与孩子的家书。通过此次活动，我们家长与学生分享宝贵经验，平时难得一听的故事也在此时与孩子分享。之后我们还会进行一系列隔代教育学习分享活动。

        王巍：@和平教师陆瑶瑶瑶的母亲节，听妈妈讲过去的事情，关注到祖辈的倾吐和分享[强]

        赵荣嵘：@齐齐哈尔市富区教师进修学校王巍    不同年段，不同时期，我的工作重点也不同了。我现在的任务就是安慰、陪伴学生和家长，心理疏通、安慰、指导。无论应届还是往届，只要他们还需要我。

        刘晓敏：@和平教师陆瑶有想法[强][强][强][强]！

        焦忠宇：@和平教师陆瑶  隔代教育问题越来越普遍，值得去研究。

        焦忠宇：@和平 赵荣嵘今年六年毕业班太特别了，疫情让孩子和家长都很焦虑。

        陆瑶：@和平 赵荣嵘能成为荣嵘姐的学生真的很幸福。老师无论何时都是学生最强有力支撑，坚强后盾！[玫瑰][玫瑰]

        赵荣嵘：@富区海格小学校  焦忠宇原本的毕业活动在寒假之前就已经设计非常丰富了，现在家长孩子们都焦虑。我班有一个孩子家长告诉我，孩子只有在上网课的时候最开心。

        赵荣嵘：@和平教师陆瑶我最近也真是被这些孩子扰乱了心智，真是担心他们。

        焦忠宇：@和平 赵荣嵘  现在家长与孩子的关系都很紧张，处处需要我们从中做调节。感觉我自己要多学习一些心理学方面的知识了！要不然真是不知道怎么处理好这些问题。

        赵亚露：@富区海格小学校  焦忠宇真心佩服焦老师，班级有几个孩子，还能把班级活动开展的有声有色。我想虽然他们是农村的孩子，但是在焦老师的教导下，见识视野不比城里孩子差[强]

        焦忠宇：@站前小学赵亚露 关于分餐活动，我班级也和赵老师一样还是以分享分餐故事的形式推进，但效果不理想，进展不大，因为农忙季节，家长早晨都是很早起床就去地里干活，晚上很晚回来，无暇顾及孩子，一般情况很少和孩子同桌吃饭。其实对于我们孩子来说，他们很难看到红岸公园夜晚的美景，也无法感受到大城市的繁华，但他们是最贴近大自然，这也是作为乡村教师最应该学会利用的一种资源。

      （二）学生自律问题，探讨方法

      （由赵亚露老师的发言生成学生自律问题的讨论，并延伸到学生的心理问题。）

      赵亚露： 嗯，我能体会到农村孩子最近的状况，吃饭都是问题，大人忙起来，可能孩子中午饭都没着落，何谈分餐呢？还有这农忙时节，我班有几个孩子，是真没人管啊？听课不好好听，作业也不认真写[捂脸]

        焦忠宇：@站前小学赵亚露 深有同感。现在农村正是农忙季节，家长没有时间监管孩子，学生上课时间，课后作业的质与量都无法保证，学生无法规范自己的学习行为，我自身面临的问题：教师如何帮助孩子提高学习上的自律？不知道各位老师有什么好点子？

        王巍：@富区海格小学校  焦忠宇这个话题好！[强]

        赵荣嵘：因疫情而持续的超长假期，学生和家长们身在其中，或主动或被动地参与着各种活动，参与热情是否还在？我建议适当调整活动方向，应家庭所需、家长所需、学生所需，我们做一些对他们最有益的事。

        赵荣嵘：@富区海格小学校  焦忠宇是啊，这个时候多加的活动，都是家长们的负担。所以，我们可以为他们解决后顾之忧。

        焦忠宇：@和平 赵荣嵘 应家长、学生所需，解决他们的后顾之忧[强][强][强]

        赵亚露：我现在每天最多的事情就是各种催：催打卡，催签到，催填写调查问卷，催上课，催作业。我都不敢开展太多的班级活动，怕家长们反感。我怕他们都烦我了[呲牙]

        王巍：现在的事实是，从省到市里，行政或者业务部门总有很多很多的活动，结合时令要求我们去开展。各层面的德育管理者就会按要求去落实。

        赵荣嵘：最终都是由班主任去安排学生、家长落实

        焦忠宇：@站前小学赵亚露  我也是，以前没有线上授课，现在是真切感受到其中的很多无奈！我现在把这些打卡，签到的操作都教给学生操作，家长是真没时间，很多活动开展，一切都靠学生自己。

        王巍：如果各级部门要求的德育活动照单全收，难免会把活动搞成走过场的运动。面对这样的问题，德育部提倡各校以“清单认领”的方式组织开展活动。目的就是提倡各校结合校园文化建设目标，或者本校德育特色去做整合和持续发展。

        王巍：我们与行政部门和各校德育领导沟通一下:提倡各校在应对各级部门要求必须做的活动时，把活动分为必做、选做和特色的三个层级，让班级去认领，或者轮流负责制呢？大家看看这样可行否？

        赵亚露：我总结了几次“云家访”记录，和大家分享[微笑]。

        焦忠宇：@站前小学赵亚露工作细致，学生越多，状况越多，处处需要班主任去做，大家真的太辛苦了！

        赵荣嵘：@齐齐哈尔市富区教师进修学校王巍另外，是不是可以为各个学段、即将毕业的学生和家长们，安排一次线上心理辅导课程呢？

        王巍：@和平 赵荣嵘嗯嗯，心理教研员正在策划中。

        赵荣嵘：@齐齐哈尔市富区教师进修学校王巍太好了！

        刘智远：@富区海格小学校  焦忠宇初中，我们学校的孩子也是基本上都依靠学生自己，上课或者活动。如果提高学生的自律，我想可不可以从学生的兴趣爱好入手，不论是活动的开展，还是线上授课，融入更多的学生喜欢的元素和互动，不知道会不会对学生的自律有帮助？

        焦忠宇：@七中 刘智远谢谢刘老师的建议。兴趣是最好的老师，学习兴趣的调动，我也在想怎样做，这几天也尝试利用评价策略，因为学生年龄小，对得小红花还是很在乎的。我制作了评价表，对表现好的孩子张贴红花。

      （三）用餐安全与礼仪，活动设想

      焦忠宇：听说高三和初三要复课了，不知道复课后学校用餐安全和用餐礼仪，可以开展哪些教育活动呢？

      焦忠宇：我们农村学校孩子都是回家吃饭，但还是需要跟孩子明确餐桌礼仪知识，我想通过主题班会、知识竞赛、情景模拟等形式，帮助孩子了解这方面的知识。

        王巍：真太有办法了[强][强]，极为用心！城镇学生在校用餐的应该多些，安全和礼仪的问题，也确实应该用心琢磨。

      马丽莉： @富区海格小学校  焦忠宇[微笑]我班学生都不在学校吃。

      三、研究总结：问题引领，启发再思考

        焦忠宇：特别感谢伙伴们，你们的教育智慧总是启迪着我，引导我更加完善自己的教育理念，丰富我的教育方法。今天研讨到此结束。辛苦各位了！

        焦忠宇：最后面对“分餐制”不知如何开展下去的困境，我请教了华东师大许滢研究生。她提给我提出了五点建议，我也在思考怎样做，分享给大家，希望对大家有所启发。

        第一，这是在农村开展分餐制，很具有首创意义，您可以继续上升到乡村治理的角度，这也呼应了政府文件：以疫情防治为切入点，加强乡村公共卫生体系健设。第二，您这篇活动的亮点就是学生领导力，那就更加发挥学生的主动性，比如分餐制方案制定；第三，可以选择一段时间，鼓励家庭汇报分餐制的开展情况，教师进行评价奖励，这样会更加激发家庭的参与积极性；第四，我也了解到赵老师也在推行分餐制，那么是否可以尝试城市和乡村互学分餐制经验呢？第五，可以在后续互动中加大家校合作的力度，比如比如家长和教师合作组织活动，同时继续关注家长的意识改变。

        王巍：本次研修，忠宇做了精心的准备。话题的设计、抛出和总结都很到位！伙伴们各自有特色和亮点，一如既往地慷慨分享经验做法，提出建设性建议，真心感谢伙伴们[强][强][强][抱拳][抱拳][抱拳]！！我们团队的研修角色轮流体验，下次研修主持为荣嵘，请荣嵘做好准备。大家辛苦了，工作顺利、心情愉快，晚安[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

        研讨结束后王巍主任分享了李家成教授组织的论坛当中与今天话题密切关联的典型发言PPT ，以供大家学习。（附PPT内容）