怀着对着教育的敬畏情怀，昨天中午，我整理了自己往日的教育随笔，借此平台，我想和大家共同分享《给师爱插上智慧的翅膀》这个话题。没有爱的教育是残缺不全的教育.爱学生，爱课堂,教师有爱心，才能有责任心，工作热情,才能教会学生立德立心.老师们，你真真正正的爱自己的学生么？学校不是加工人的工厂，学生不是你流水线上的产品，你只有把他看作一个独一无二的人，当做你的合作伙伴开看待，我们才能正真做到以学生为主体，的教学相长。学生考试成绩不好了，调皮捣蛋了，有时候你批评他的时候，还洋洋自诩的说是关心学生，其实你自己都不觉得你其实是为了班级的好管理，为了自己教学成绩的提高，带有功利性的爱，那根本不是对学生的真爱，单纯用物化的奖励去激发学生的学习的积极性，拖了考评名次的后进生，还美其名曰转化后进生，说到底你关心的不是他们，而是自己的名利受损，利益不保.用真爱唤醒孩子内心积极向上的力量，形成一种稳定的习惯。热爱一个孩子，就等于去塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子，有爱心才能想学生之所想，急学生之所急，在情感体验中接受教育的指导。扬长避短，取得长足进步，你对学生的爱，才是学生不竭的动力.没有了对教育的热爱，任你用再先进的现代教学手段，也只是徒具形式，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂，师爱，可以激发学生的潜能，使学进的现代教学手段，也只是徒具形式，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂，师爱，可以激发学生的潜能，使学生心智开启，灵感涌动，能量升腾。
为什么那些调皮捣蛋的孩子在毕业后对老师的印象最深刻？因为他们上学的时候我们对他们的印象最深刻。我们经常在嘴里念叨的名字时他们，我们经常单独约见的是他们，我们经常遇到最头疼的事情和麻烦也来自于他们。你的付出，总是以时间多少为计量单位的，所以，爱的功夫下在了哪里，就会从哪里有收获。不要吝啬我们的去爱时间，用在值得浪费的有意义的事上，那么我们的生命便充实了。
这学期,期中考试后，我认真看了孩子们的试卷。从整体上看，我们班的成绩成正态阶梯性分布，略高于往年的半期考平均的成绩，但是个别孩子的成绩很差，我就在想，这半学期以来，我对这些孩子的特别关注究竟有多少呢？我是不是和他们做过很多次的个别交流呢？我了解过他们的心里究竟在想些什么呢？他们遇到过些什么困难，我知道吗？这几天，我找这些孩子到我办公室聊天，问一问他们的家庭情况，上课时，我有意识地多走到他们跟前摸一摸他们的小脑袋，让他们坐端正写字，批阅作业时先批阅他们的。我不知道这些点点滴滴会不会起作用，但我在想办法帮助他们.教育不仅需要爱,更需要智慧.爱不是教育的全部,决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率。要真正提高这个比率，需要的是教育智慧，而不是简单地增大感情投入。一的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率。要真正提高这个比率，需要的是教育智慧，而不是简单地增大感情投入。一位最爱学生的教师，应该是教育教学专业能力很强的教师，至少是一位积极进取并坚持不懈提高自己教育教学专业能力的教师。
教育的智慧从哪里来？从教育实践中来，从反思中来，从教育研究中来。教育因爱和智慧的融合才绽放出绚丽的色彩。教师拥有纯净的爱心，怀着教育的智慧去粉刷工作的思路和方法，躬行于教育的田园，收获也会是满满的。适应孩子的教育招式，多观察孩子，多研究孩子，把每个孩子看作一个个可以塑造的人来看待，站在孩子的角度去体验孩子的情感，站在开阔的视野下，思考工作的技巧与方法，做到真教实育，实现自己，成就孩子我们要有一种敏锐的眼光。那种只靠力气搞教育，只能算作是“莾干”；那种只靠智慧搞教育，只能算作是“氓干”；如果用智慧加力气搞教育，只能算作是“忙干”；教育只能在“忙干”中融入情感因素。为此，我们的眼光要从小处落笔，不放过一个标点符号，也不放过学生的一抹眼神，或许，一个标点符号是会成就一个人的人生。 几年前的一个寒冷的冬日，能见到红红的阳光，有点心旷神怡的感觉。那天，正在上课，喜人的阳光从窗户里跳了进来，跑到了李鑫的桌旁，他赶紧捧起双手迎接这光。“孩子，想捧住阳光的孩子是有爱心的孩子，有爱心的孩子最知道尊敬老师了。大家看薛李鑫是怎样听讲的。”如果是从前，我会用老师的威严，大声提醒他坐端正的。虽然结果他都会坐端正，但从前的处理方法是我生气，他不服气，效果不好。
专注于教学，需要老师有丰富的专业知识，有因材施教的科学方法，有<<孙子兵法>>中知己知彼的洞彻调查;有精心,静心、耐心的内涵底蕴。充满智慧的教育能点燃孩子内心那根向着真、善、美的引线，引爆孩子内在的积极向上的力量。教的艺术能唤醒迷途孩子，把孩子引领到充满正能量的高速路口，让生命的生成和生长涤荡在教育的优雅中。教育的最高境界莫过于用通达心灵的方法，实现学生有自我约束力，进行自我教育，积极主动的自我矫正，自我学习。家长把孩子送进学校，就是把一份信任送给了老师，我们就要把每个孩子铭记在心，放下姿态，蹲下身去，亲近孩子，主动和他们交流，富有智慧的师爱，能让我们在工作中少一些困惑，多一些从容。
