1.集中性是劳动周的突出特点之一。劳动周的活动强调是集体参与的而不是个人完成的课外、校外实践活动，可以打破行政班级的设置，由不同班级、不同年级一起完成，它将劳动教育集中在一段连续的时间内进行，而非分散在日常学习的间隙。这种集中的安排使得学生能够全身心地投入到劳动实践中，深入体验劳动的全过程，避免了因时间分散而导致的体验不连贯、理解不深刻的问题。

2.综合性是劳动周的又一重要特点。在劳动周期间，学生所参与的劳动项目往往涵盖多个领域和类型。这不仅包括传统的体力劳动，如校园环境清洁、农田劳作等，还可能涉及一些具有技术含量的劳动，如手工制作、设备维修等。通过这种综合性的劳动实践，学生能够全面了解不同类型劳动的特点和要求，培养多元化的劳动技能。

3.实践导向是劳动周的核心特点。与课堂上的理论教学不同，劳动周强调学生亲自动手操作，在实践中学习和成长。学生在实际劳动中面对各种问题和挑战，需要运用所学知识和技能去解决，从而真正实现学以致用，将理论与实践紧密结合，可以采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等多种形式综合进行，而不是简单的体验式、打卡式、观光式、虚拟式等的出场体验。

4.教育性贯穿于劳动周的始终。劳动周不仅仅是让学生完成劳动任务，更重要的是通过劳动培养学生的各种品质和能力。例如，培养学生的责任感，让他们明白自己的劳动成果对于集体和社会的重要性；锻炼学生的团队协作能力，在共同劳动中学会相互配合、相互支持；增强学生的创新意识，鼓励他们在劳动中寻找更高效、更优质的方法和途径。

5.个性化也是劳动周的一个显著特点。在劳动周的活动安排中，会充分考虑学生的兴趣和特长，提供多样化的劳动项目选择。这样可以满足不同学生的需求，让每个学生都能在自己擅长或感兴趣的领域发挥优势，从而提高他们参与劳动的积极性和主动性。

6.劳动周还具有一定的社会性。它往往会与社区、企业等社会机构合作，为学生提供更广泛的劳动实践平台。学生有机会接触到真实的社会劳动场景，了解社会劳动的需求和规范，为将来更好地融入社会做好准备。