这是部编教材七年级下册语文第一单元作文训练：写出人物精神。我首先根据第一单元作文训练的要求，结合我们第一单元的四篇课文中不同的凸显人物精神的方法，从文本中例举了学生熟悉的示例，进而总结出三种写出人物精神的方法，然后指导学生进行针对性的训练！整堂课效果还不错，有值得肯定的地方，但也有值得思考的问题！根据组内老师们的评课特总结如下：
优点：1、导入新颖。结合学生观看视频内容，既有时代感又让学生有话可说，一上课就充分调动学生学习的积极性。学生跃跃欲试，精彩展示，在此过程，顺利导入本节课，目标明确！
2、教师根据一单元课文内容，循循善诱，引导学生积极发现其规律，总结其方法。真正把教材作为例子，指导学生写作。学生易于理解接受！
3、这节作文教学以一个作文训练题目贯穿课堂始终，实施过程分两步走，即学习一种方法，学生训练一种方法，后面的训练都以前面的训练为基础，化繁为简，由易到难，讲练结合，学生有法可依，以法来写，教学效果较好。
4、学生进行片段作文展示环节，能够选取典型事件刻画细节来凸显人物性格及精神品质！有些孩子还能用环境描写来凸显人物精神，做到了学以致用！
值得思考的问题：
1、这堂作文指导课中，学生虽然能参与其中，但是学生参与的积极性并不高，似乎还有些蒙圈，一脸的茫然，不习惯上作文课！课下询问学生其原因，学生告诉我以前从来没有正儿八经上过作文课，对作文课很陌生，所以不敢举手发言，怕出丑！
2、整堂课中老师的引导过多，一张张PPT都是大量的示例，学生只是被动的接受，没有很好的发挥学习的主动性和探究性！
3、课堂容量较大，学生有练笔的时间，但是展示交流的时间太少，很多学生的习作没有机会展示！
整改意见：
1、PPT展示的内容可以再精简一下，选取最有代表性的示例，让学生从示例中自己去发现写作的方法，在此基础上进行总结！或是让学生翻开自己的语文书，就第一单元四篇课文，同学之间合作探究，找出每一课中凸显人物性格特点及精神品质的方法，并进行举例说明，小组展示！
2、本堂课容量过大，要想扎扎实实进行可以分为两节课来上！第一课时引导学生自主发现，总结方法，就其中的两种方法进行片段训练，进而展示交流！做到大多数学生的作品都能有展示的机会！第二课时可以在学生练笔的基础上，选取一些好的学生习作，进行第三种方法的学习（善于运用议论和抒情）！结合示例，在前面练笔的基础上，结尾运用抒情议论句概括人物精神，深化文章中心。这样一篇完整的小练笔就出来了！学生既学的有效又练的扎实！（写于2019年3月20日凌晨5点半）
