“只有行动才能给生活增添力量。”这是我聆听胡老师“创新区域教研，实现报团成长”讲座后的最大感受。胡老师的教研之路不仅有热情，更有一种支撑她继续前进的力量——不间断的行动。
我想，是行动把胡老师和专家以及一些有情怀的老师捆绑在一起。胡老师是一名教研员，她没有把自己放在指挥者、管理者、评判者的位置上，而是让自己成为了网络教研的组织者、参与者、合作者。胡老师角色的改变，不仅仅改变了自己，更影响了和她一样有梦想、有热情、有敬业精神的老师们。
同时，也让我想到了我们团队的崔姐，她是通化县小学部主任，也是小学教研员。在她身上同样具有平易近人，无私奉献，不求名利，不求回报的精神，引领工作室乃至全县的所有数学老师，通过网络平台进行线上线下的研修活动。去年，也就是2018年，名师工作室成立初期，崔姐用自己的钱买了有关数学方面的书籍，带领我们先读书，再汇报。然后通过网络进行《数学课程标准》解读，写心得体会。在寒假的时候，她又组织工作室的成员和全县四年级的教研组长，对四年级上册进行整册分析，以突出全册内容、重点、难点，以及解决策略等特点，绘制思维导图上传到研修平台，让我们在网络研修的平台上互相学习，互相点评。之后，她又组织我们对第一单元《四则运算》进行了二次思维导图设计，对第一课时《加减法的意义和各部分之间的关系》进行了具有个人特色的教案设计。于新学期开学，我们每个人带着自己对课标，对教材，对教案设计的理解和感悟，集中到通化县进修学校五楼会议室进行了面对面交流。因为人数多，崔姐将我们所有人分成了8组，组内成员研讨积极热烈，组间汇报激情四射。最难忘的是推荐教师“十分钟课堂模拟教学”，虽然只有短短的十分钟，大大提高了教师的授课能力，让我们在踏踏实实地做中感受到了成长的快乐。
我想，是行动让胡老师和她的小伙伴们忘我地工作。直到现在胡老师工作半夜12点的话语依然在我耳畔想起，还有蹲坐在宾馆地上的四名老师的照片依然在我的脑海里浮现。胡老师为此感动地落泪，我也被她们的工作精神深深地打动了。是什么，让这些老师有如此崇高的境界？又是什么，让她们疯癫到乐此不疲呢？让我又想到了歌曲《爱的奉献》“里边唱到的“这就是爱，说也说不清楚……”是啊，这就是对教育的无私的爱。爱了才会主动去做，做了才会不求回报，是行动让她们找到了工作的意义所在。
我想，是行动让胡老师一个人和她的小伙伴一群人的团队，把网络教研做到了实处。一年365天，胡老师和她的团队竟然做了四十多次的活动，而且每一次活动都是她在群里发出，成员自主分工，自主合作，在不同的领域里发挥每一个人的特长，最令我们佩服的是每个人都能把活动做得那么出色。看似枯燥的教研，却在网络中彰显了丰富多彩、积极向上的一面。胡老师的网络教研故事：从最初没有证书，没有荣誉的教学研究，到后来发现问题，思考解决的网络教研、课例研究；从不会写作，到后来如流水的文章、著作；从一个人的改变到一群人的成长，时时刻刻激励着 “逆水行舟，不进则退。在网络教研的路上，cctalk平台，将教研和更多的老师联系在一起，展现了小空间，大舞台的广阔网络天地。是行动让胡老师和她的小伙伴们更有活力，也让网络教研变得更有实效而有意义。
我想，接下来我也要努力，开始行动。多接受积极阳光的思想，多与有情怀的人接触，多读书，多思考，多与名师学习，多与同伴沟通交流，多写自己的教学实践。改变自己，与怀着共同理想的老师们，携手网络，在教研的路上不断探索，不断成长。
