2020年突如其来的疫情，让全国人民的生活都发生了很大变化。人民教师已然在病毒的迫害下开始营业，成为主播。

（一）网课前夕——三连表情包：

①可能上级以及上上级领导们认为是这样的：

②一线老师们估计是这样想的：

③而作为十八线女主播的我在经过实践之后，发现是这样的（这是我亲自动手改的表情包）:

其实我一般上直播课是不露脸的，但是第一次直播课开始的时候，想着一个寒假没有见到学生了，就特意化了个妆，在刚上课的几分钟礼貌性的露脸跟学生打招呼，顺便安抚一下学生情绪，让他们认真对待网课。结果上完课发现，有学生给我发了他们截图的表情包，据说已经在他们学生群里传开了，我竟无语凝噎。

（二）网课进行时——设备篇：

我们学校之前一直用钉钉APP办公，所以在网课期间，直播平台自然也选择了在顶顶班级群内直播，这点倒是蛮省心的，让我们这些主播免了去试各种各样的直播平台。

作为数学教师，板书自然是比较多的，刚开始一节课在讲练习册，所以我直接用手机直播，没有手机支架，就充分发挥劳动人民的智慧，动用了家里的小台灯开始作为简陋的直播支架。一堂课下来，手机会被不小心碰到掉下来好几次，心疼三秒钟。不过能让学生看的比较清楚，对运算的过程也一步步了然于胸。

后来进行高三的二轮复习，就以电脑PPT直播为主。想着这下设备问题总算解决了吧，没想到迎来了第二个挑战。很多定理推论或者解题等都需要给学生写推导过程，如果把这些过程都放在PPT上，根据以往对学生的了解，我觉得他们会失去认真思考的过程，所以我还是会在屏幕上一步步写板书来带着他们推导。用鼠标在PPT上写板书真的太难了，写出来的字太抽象了。于是学生们给我起了一个新的称号：灵魂画师。来，上图让大家感受一下，这是第一次用PPT直播后，学生在当天的作业链接里上传的：

其实这个截图里的我“画”的字还不算最抽象的，可能学生手下留情没好意思放更丑的。在被群嘲之后，我痛定思痛，找了在疫情期间还能正常发货的商家，火速下单了可以连接电脑的数位板。到了之后，总算松了一口气。虽然不像手写那么顺手，但是比用鼠标画出来的字好多了。之后上课最起码在硬件方面没什么大的问题了。

（三）网课进行时——课堂篇：

以下场景相信老师主播们不陌生：

学生会刷屏发666；

当问问题要点人回答时，学生说网络卡了；

讲到难点，讲完之后学生又说网络卡了让再重新讲一遍。

诸如此类让人哭笑不得的小插曲太多。

网络授课对于大多数老师和学生来说，都是一种全新的体验。老师刚开始直播时，每堂课后都会问学生哪些地方需要改进，在经历了最初的磨合期后，老师和学生都在逐渐适应这种模式。我在网络直播课堂中，风格会比平时在学校上课的时候活泼一些，对学生也以鼓励为主，不能太过打击他们，担心他们不好好听课不认真写作业，用鼓励的形式让他们每个人都跟上，不调队。

对于认真学习的学生来说，这种授课模式反而有助于他们学习。如果有来不及记的知识点，可以随手截屏，方便课后整理笔记。而且课后可以看回放，对重难点可以反复观看，让自己真正掌握每个知识点。

当然这种网络授课模式也会激发学生的玩心，会找各种在学校上课他们不能解锁的好玩的功能，比如点赞。有一次到了下课时间，有学生开始问什么时候能开学，觉得上网课太累，我就跟他们聊了会儿，结果就一会儿的功夫，学生点赞数已经超过十万了（我在讲课的时候我不让他们点赞，不然就光点赞不听课啦）。

（四）网课进行时——作业篇：

线上教学带来的作业也是线上的。线上作业其实也有很多好处，当天的作业当天晚上学生就能提交，然后老师可以及时批改。平时在学校的话，作业总要等到第二天早上才批改。网上批作业，还可以给学生即时反馈，如果某个学生作业有问题，直接一个语音电话打过去，告诉他哪个地方需要注意。而在学校时，改作业不太可能把每个学生迅速叫过来当面指明问题。

我带的两个班在上网课之前就都有QQ答疑群，所以交作业和日常答疑依然在QQ群里。大多数同学都能认真按时交作业，而且交上来的作业质量很高。但是总有少数熊孩子，需要老师催作业，为了催作业老师也是发挥十八班武艺。

（五）网课后——自我成长

网课期间，老师主播们可能会被家长们听课。这也让我们每节课更精心准备，上课期间语言比平时教学更严谨，精神更高度集中，生怕一不小心说错。这点在有一次家长跟我沟通说跟孩子一起听课后，我体会更深刻。

在上完课之后，我还会看我自己的直播回放，找找自己讲课的问题，有没有口头禅、口误等。经过反复练习，我自己在这个疫情期间，教学语言等基本功也有了进步。

（六）网络下的班级管理

疫情期间上课、开班会等都是线上的，所以就特别考验学生的自律性。为了提高班里学生的自律性，我建立了一个班级的自律群，让学生加入。计划和复盘是很重要的，所以我让学生每天早起打卡并且发当天的计划，哪个时间段完成什么任务，晚上睡前再去群里复盘，看当天任务完成的怎么样。每天认真参与打卡的同学，反馈都很好，避免了偷懒和浪费时间，让学生在记录和反馈中提高了时间管理能力，家长也能明显感受到孩子进步。老师能陪伴学生的时间有限，但是如果能帮助一些学生形成好的习惯，那么就会让他们终身受益。

（七）小结

疫情期间，对于老师和学生都面临着挑战和机遇。不管是作为班主任还是任课教师，我都学到了不少新东西，有所成长。学生们经历了艰难时期，对线下的正常上课非常期待。三月底高三复课开始，明显发现学生的课堂状态比原来好了很多，面对着他们充满求知欲的眼神，老师上课也更有精神了。如今，高考不足60天，希望学生能珍惜最后的面对面环节，圆梦高考。

最后…匿了匿了…