2018年3月16日，在邱校长的带领下，平顶山枫叶国际学校全体教师一起学习了中国枫叶集团提出的第五个五年发展计划，即“五五规划”。作为枫叶的一名一线教师，“五五规划”和我们息息相关。
在文化兴校的氛围中激励学生。在学习“五五规划”的过程中，我对其中提到的“实施文化兴校战略，打造特色枫叶文化”感触颇深。平顶山枫叶国际学校建校以来，一直致力于打造属于自己的特色文化，枫叶校园的英语特色在这里展现的淋漓尽致，每天坚持不断的英语朗读大课间、每学期精彩的英语活动，让学生对英语产生兴趣的同时还丰富了孩子们的业余生活；除此之外，平顶山枫叶国际学校一直提倡的“书香校园”文化建设，极大的激发了孩子们对阅读的兴趣，读书之乐、读书之趣、读书之美蕴染在了整个校园中，阅读的种子在这里悄然生根发芽，成了校园里最亮丽、最具生机的风景线。作为一个普通教师，我被学校浓厚的英语和书香氛围感染着，同时又以此为依托激励着孩子们朝着这两个方向前进着。
在完善课堂的过程中影响学生。可以说，“五五规划”中和每一位枫叶教师联系最紧密的莫过于“课程和教学质量的提升”了。除了对课程标准的学习，更应该注重的是关注有效的育人教学模式。小学的快乐教育、初中“三好习惯养成教育”、高中理想教育是枫叶完整的一个育人体系，那么，作为一名初中语文教师，除了完成自身的教学任务之外，还应该把“三好习惯养成教育”的育人观渗透到每一节课中，语文课不应该只是教授语文知识的课，更应该成为育人的一个场所，为此，完善课堂教学就显得尤为重要。
就我自身而言，在教学模式上，会积极学习和尝试不同的教学模式，不断更新自己课程理念。在教学设计上，多设计学生活动，让学生参与到课堂中来，使学生成为参与的主体，在学生学习中为学生提供助力。同时，在教学过程中，关注学生的“学习习惯”，以身为范，尽己之力影响学生。
在成就学生的过程中自我成长。作为语文老师，从课前演讲中提高孩子们演讲的能力，从作文写作中引燃学生写作的兴趣，从语文课堂上培养出学生的素养，这些都是实实在在又脚踏实地的在成就着学生。语文，不只是教孩子们仰望星空，还有实实在在的对语文素养的追求。我们也在成就学生的过程中完成了一个教师的自我实现。在我看来，一个教师最大的成功就是成就了自己的学生，课堂上的精彩来自于学生，学生因你有所得，有所悟，有所成就，才算是真正影响到了学生，激励到了学生。
再次学习“五五规划”，我对枫叶的特色文化、枫叶课堂的要求和自身的教育成长又有了进一步的认识，教学无止境、成长无止境，我们能做的就是不忘初心，努力前行。
