今晚上在大儿童的三楼，有幸参与了玮姐组织的妈妈沙龙。
参与妈妈沙龙的小伙伴，有家长朋友，也有像我一样的教育工作者。
通过共读《糟糕，身上长条纹了》，来结合身边真实发生的事情，来探讨研究，绘本中的孩子遇到了怎样的问题？她的妈妈是怎样处理的？那些医生、专家做了什么？这样做带来了怎样的结果？最后，老奶奶是如何做的？
在每个问题被抛出来后，一步一步往更深层次地去探讨，去研究，我们在生活中遇到孩子的问题，可以如何去做会更好的支持到孩子？
但在分享和讨论的过程中，我们又发现了一个不同的视角——妈妈。
“作为妈妈，其实我们也需要被看见，我们也会长条纹”；
“作为妈妈，和作为爸爸，大多数情况下其实心态很不一样，我们觉得比较重要的事情，在他们看来，根本就不是什么值得重视的。比如，孩子睡前要刷牙，可能爸爸就觉得就一两天不刷也不要紧，但是作为妈妈，觉得孩子的卫生习惯就很重要啊，这是一个养成习惯的关键时期。”
……
今晚上的妈妈沙龙，在前面的环节，我们都在讨论，如何去看到孩子、支持到孩子，几乎都在孩子的层面来探讨研究；但在后面的讨论中，我惊喜地发现，小伙伴们讨论的层面，开始关注到自己，与真实的自己产生了连结。
让我想起了教育涉及的三种最基本的关系：我和世界的关系，我和他人的关系，我和自己的关系。
通过真实行动去实践，在完成自己负责的课程以及相关工作的过程中去学习，当然这也是在大儿童感触很深的“做中学”；
在真实世界的实践学习过程中，和真实的人产生对话，对实践中的事情进行梳理，引发思考，通过和他人思想的流动和碰撞来学习；
最后，回归到自己本身，我们也需要看到真实的自己，在行动中反思，在自我对话中成长，随时随地都有产生学习的可能性（大儿童目前的敏捷行动研究，老师每天的DR自我复盘就是关注老师自身的一个典型模块）。
我觉得，需要在这三种真实的关系中成长，才能真正的理解什么是好的教育，然后去实践好的学习，进而做出好的教育。
很幸运，我在大儿童这个环境中，真正的在这三种真实的关系中成长着……
