杰阅成长联盟共读的第一本书是《这样读书就够了》，时隔多年再次翻阅这本书时，让我想起当年读书的自己。
那时候读书很慢，密密麻麻地抄了很多笔记，可是仍然有很多内容记不住。而现在利用早上一个小时的时间就读完了这本书，这并不是想说，现在的我读书有多厉害，而是因为真正运用了书中的方法，知道自己如何去读这本书。
作者赵周老师在这本书中介绍了一种高效的阅读方法，通过运用RIA便签法，改变了很多人的读书习惯，帮助成千上万的读书爱好者学会真正的阅读，让学会拆书的人不再聚焦获得多少知识，而是聚焦在思考和应用上。让更多想读书的人不再因为没时间、没精力、看不懂、记不住，而放弃阅读。这到底是什么神奇的方法呢？
001打破旧有思维
《这样读书就够了》在第一章探讨成人学习的问题时，有这样的一句话，“看书要看懂，还要记住，这是知识学习的思路，是应付考试的思路，是学院教育的思路，而不是成人学习的思路。”
“看书就要看懂，还要记住”，这就是过去的我读书时的惯性思维。如果一本书没有看懂，没有记住，会感觉这本书白看了。
在我们从小接受的教育中，常常因为课文背得好，被老师表扬会读书。因而形成一种思维模式，书一定要会读，要能记住，才是会学习的人。然而赵周老师却说，这种读书的思路是错的，这是应试教育的学习思路，是为了获得高分的一种方法，但这并不是成人学习的思路。
成人的学习不是为了考高分，不是为了得到老师的表扬，而是能够将知识运用到自己的工作、生活中，以此提高我们的工作效率，让我们的工作更高效，生活更轻松。
读书不能创造价值，理解和记忆也不能创造价值，只有改变才有可能创造价值。
就好比我在读韩国作家二志成写的《书都不会读，你还想成功》时一样，第一次读的时候，脑海里多了一个励志的故事。然而这个励志故事并没有让我也成为一个励志的人，因为我并没有像书中主人公那样去挑战100天读33本书。
直到参加第八期剽悍行动营，再次刷到这本书时，才开始尝试书中的方法，给自己定下100天的阅读目标，并且最终顺利完成阅读挑战计划，让自己的阅读能力有了飞速的提升。
因此，读书的意义不在于你读了多少，记住多少，而是行动了多少，改变了多少。
002 RIA便签法
赵周老师通过分析培训与阅读给成人学习带来的不同效果，得出一个结论，就是培训结合了成人学习的特点，通过讨论、互动、演练、游戏和工具，运用多感官刺激，更好地激活成人已有的经验，帮助他们思考和理解。
于是，赵周老师将培训中促使成人体验和反思的方法融入到读书中，开发出一种高效读书法——RIA便签法，也叫拆书法。
从读书到拆书是读书方法的精进，过去读书是以“书”为中心，现在拆书的重点就是以学习者为中心，通过体验和反思，激活经验，促使参与，将知识拆为已用，这里面包含了3个核心环节。
R（Reading）是阅读书中片段
I（Interpretation）拆书家引导促进
A（Appropriation）学习者拆为已用
R的部分很好理解，也比较容易操作，就是阅读书中原文，朗读某一个对你有启发的片段。
I是拆书家引导促进。这里的引导是指用自己的理解、自己的语言对知识进行复述。这一点非常重要是在于，有时候我们看书，看到某个知识点时，常常会以为看懂了，可真正要你表述出来时，却不一定能够准确地表达出来。
记得有一次孩子上物理课，老师布置的作业就是把某道题用自己的话解释一遍，然后发视频给老师。当时孩子在草稿纸上写写画画时，还以为蛮简单，可当他说的时候，却嗑嗑巴巴，反复录了几次才过关。因此，I的部分是检验我们是否真的理解了。
A分为两个部分，A1是描述自己的相关经验，回顾自己有没有经历过，或见到类似的情景，如果有，是如何做的；A2是通过书中介绍的知识、观点、建议或方法，设想今后再遇到同样问题时该如何运用，把要行动的事情贴在墙上，时刻提醒自己。
003 拆书帮与洋葱阅读
早些年自己参加过几次拆书帮的读书会，体验过整个读书流程。每次活动前都要做充分的准备，按照RIA的方法，把书中的死知识拆解成能活用的能力，每次升级打怪的读书会非常有趣，这对于后来自己学习洋葱阅读也有很大的帮助。
在《洋葱阅读法》这本书里，彭小六老师也提到RIA拆书法。学习了洋葱阅读法后，发现RIA便签法和洋葱阅读的九宫格笔记法在功能上的确有很多相同之处，两者都是提取书中关键内容，只不过RIA便签法是拆解书中某一个片段，九宫格笔记法是拆解一本书，最多填写九个内容。
两种类型的读书都注重互动、体验、分享，注重将书中内容与经验的结合，多去运用。RIA便签法的A2部分，类似九宫格里的To do，在强调行为改变方面，拆书帮要求会更具体。因此在读书时，这两种方法可以结合起来运用。
当我们掌握了一种高效读书方法后，读书并没有想象中那么困难，一本书不需要花费大量的时间和精力去阅读，也不需要去记住什么。因为，读书的最终目的是将知识转化成能力，帮助我们成为更好的自己。
如果你真的想提升自己，这样读书就够了。
