跟着丁老师学语文
曹昕怡
“这一路走来说不上多辛苦，庆幸心里很清楚。”我看见灿烂的日光，看见花海里的徜徉，看见紫藤下的长廊。我看见头顶旋转的风扇，看见利落的笔迹，看见纷纷扬扬的粉末在背着光跳舞。我看见和丁老师学语文是一段旅途，我们一路走来，扬起漫天的尘埃。
在这两年的时光里，我们体会到“语文”背后真正的含义。也终于明白，语文不是应试教育里压迫学生 的工具，不是白纸黑字上冰冰冷的十三个一撇一捺，一横一竖，它有血有肉地，真实的生活在这里。
这一路上没有题海，没有漫天的雾霭。我们越过不眠的青山，摆渡过长流的河，领略到人间真绝色。我们在油菜地笑闹，在湖边跑跳，在白炽灯发出的滋滋声里听讲评试卷的抑扬顿挫。丁老师留给我们的记忆，不多也不少。和丁老师初遇的那一天，阳光很好，他逆光走来，有聪慧眼眸。学期末那天，他笑着打趣说，才不要再教我们。
丁老师的语文课是慷慨又是吝啬。他可以拿出两节课带我们去校外，去讲评一篇作文，却不会把五分钟让给我们去抄写死板的答案。他用行动告诉我们，“语文”是“语”和“文”，不仅仅是一个词的意义。
从开学第一天开始，他就要求我们写日记。初见，他拿着大堆大堆的本子，放到每一个人手上。他认为一个人成功与否，不管是事业，还是做人，写日记都是非常必要的环节。初一的时候，我们两天交上一次。每次拿到他批改过的本子，都会有着大段大段的批示。小到字体，大到语言。对于日记，他从没有放弃任何好词，好句子。他喜欢在课上把它读给我们听，总是一脸陶醉的样子。
丁老师总是让我们读书。不仅仅是书，还让我们写了大量的读书笔记和作文，以及甚是积极的微作文。每天绞尽脑汁的去想一个题目，然后得意洋洋的眯着他的小眼睛给我们布置下来，强调着限定的字数。第二天早晨定是又絮絮叨叨，昨晚谁写的好极了，谁又在敷衍……
丁老师很忙，却也不会因为忙而疏忽对我们的关心。还记得他因为每一次同学不认真作业而发过的火，还记得找我谈心时那一双认真的眼睛。
我们走了很久，才发现跟丁老师学语文的旅程，很美很美。
喜欢那一首《这一路走来》。我们这一路走来，扬起漫天的尘埃。在尘埃里，我的视线却渐渐明晰。我看见丁老师孩子气的笑容和狡黠的眼睛，也看见路上不改的青山和长流的河。
