昨天晚上利用大自习时间，去了趟世纪华联超市，买了三杯香飘飘，仙贝和徐福记巧克力。晚上搞太晚了，也有可能是最近太疲劳，这糖吃多了，早上来的比较晚，大致是7点15起床的。平时是在6点不到就起来了。冬季的凉飕飕，加上这个这嗓子最近有点扁桃体发炎了，难受的呢，一到深冬就这样。

    今天早上来班级之后，处理了一个女生在哭的问题，原因是因为她坐着的时候脚被人绊了，我从口袋里拿了金币款的徐福记巧克力给她，让她停止在哭，并讲述原因，后来问了早饭有没有吃等等。又问了第三者事情经过，再问了肇事者事情经过，他的解释是，他在班级里跑，这位女生的脚伸出来的，就被绊倒了。针对这样的解释，我指着班规说，班级里不允许跑来跑去。他争辩了几句就没作声了，我又问有没有和女生说对不起，他说没有。并举例了，说他是司机驾车撞了人，是不是也这样直接压过去，而不是下车将人送医院。所以给他的惩罚是换位置。

    后来一个女生拿着笔记本让老师来签字，我签给她了。这个女生是跟我学画画的，二次元。

    再后来让班长给一个男生写假条，我批字。这个请假的男生，特别调皮。

    今天早上，第一节课英语课，老师问因为课桌上的本子没及时发，怪了课代表，课代表表示自己不知道，开始甩锅，讲的一套一套的。毫无责任感，我当然知道，他们是无意识的，或者仅为了在英语老师面前树立一个美好人设罢了。

   再后来，英语老师检查单词背诵的人员，因为背诵是指定一个人给另一个人背，但背诵的人要应对多个单词不会的人时候，在晚自习就出现讲闲话，下位置，交头接耳。就这样的画面，能叫晚自习么。兵带兵带学习方法是不错的，但实际应用过程中，具体以什么模式展开的。当他们成为课堂为主体，主观来讲在没有自律或客观被管的时候，所谓的兵带兵就乱套了。要有应用前提。数学里，光给出结果，没有前提和限制条件，就是伪命题是不存在的。

   老师在问他为什么没去给他们背单词呢。这个学生，积极回答道，是安老师不让背。听他这么一讲，我就火了，真是一个人才，这个男生和这个英语课代表也是一个德行。无脑甩锅不说，讲话断章取义，是老师不让你们背，还是给你机会背，你们破坏了这个纪律，再或者，是老师没有给你们提供方案么。。。。。

   刚刚去讲台上说了一通，已经没有要表达的欲望了。

   停笔。