今天我要分享的这本书叫《课堂上究竟发生了什么》。这本书是教育时报推荐的专业阅读书籍。作者叫吴非，1950年生，任教于南京师范大学附属中学。他写有《不跪着教书》《王栋生作文教学笔记》等著作。
这本书共分五专辑：课堂与未来有关；课堂上究竟发生了什么；照亮课堂的光；常识常理常情和这些和课堂有关。
这本书是作者对课堂的一些思考而记录的随笔。其中有两点我印象最深。一个是作者对阅读看法，另一个是作者对习惯培养的看法。
书中这样写道：学生有精神追求，有阅读作为基石，无论在什么样的环境变化下，都会始终如一的追求自我完善。幼年时广泛的阅读，接受文化的熏陶，潜移默化之中，心灵有了正义和善良的种子。关注课堂，还要对课外社会保持关注。阅读基础好的学生，克服困难的能力显然不同于一般，他获得知识和经验的能力超过一般人，因为有阅读做向导，他的精神通道可以通往无限的时空。如果学生在幼年没有养成对阅读的兴趣，到了中学，用反复强调或考试施加压力，作用有限甚至适得其反。
其实，作者是告诉我们阅读的重要性，阅读习惯应该从小培养。这一点我深有感触。我们现在利用晨诵午读培养学生的阅读习惯。每周三，我们进行古诗词积累。让孩子们从小对中华传统文化有所认识。在诵读中，优秀的孩子记忆更多，一般的孩子也会受熏陶。我们还经常开展背诵比赛，通过拍照留念等方法，激发孩子们积累的兴趣，让他们在不知不觉中加入积累背诵的行列中来。中午，语文老师和孩子们一起阅读，让孩子们徜徉在文学的世界中。我们读童话，读诗歌，做手抄报，做读书笔记，用多种形式激发孩子们的读书兴趣。作者还提到让孩子们对“课外”社会保持关注。我们也时不时读读报，了解奥运，了解太空，了解身边的热门事件，让孩子们关注社会，说说自己的看法或者想法，这也是语文学以致用的一个渠道。让学生知道，教科书之外，有辽阔的天地，自由阅读呼吸自由空气。
这本书还强调了养习惯的重要性。作者认为，习惯比智力重要。学习习惯一定要在早期培养，越迟越难。作业规范的作用不止于作业本身，他是在培育一种态度，培养一种行为规则，而这种规范将影响孩子一生。确实，作为班主任，我们不仅教授学生学科知识，更重要的是教会他们学习方法、卫生习惯等。这些事情看起来很微不足道，但是在指导学生时我们就会发现，确实有些孩子习惯很差，坐哪里哪里脏；作业可着本子写的哪里都是黑乎乎的；写字时有些孩子歪三倒四，头一直垂得很低......再接着观察，我发现卫生习惯差，这样的孩子其他方面也好不到哪里。所以，习惯从入学就要抓起，而且需要我们坚持不懈，帮助孩子养成良好习惯，让他们受益终身。
初读这本书，感觉作者真胆大，什么话都敢说。再读这本书，才悟出其中道理。课堂上我们要关注的东西很多，需要我们慢慢捋，做一位真正合格的语文老师兼班主任。
