孩子的行为需要界限，而规矩能帮孩子找到界限。不要觉得这会束缚孩子，其实合理的界限能给孩子带来安全感。
这段话是几天前团队中分享的语句，我深有同感。俗话说“没有规矩不成方圆”。反观现在的小学生，“教养”和“敬畏”成了我近段的探究词。
百度词条教养:“表现在行为方式中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。 礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养一般是指文化和品德的修养。”
“敬畏是人类对待事物的一种态度。"敬"是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;"畏"指"慎，谨慎，不懈怠"。
敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度，敬畏自然，敬畏道德才是根本。
孔子说:"君子有三畏:畏天命，畏大人.畏圣人之言。"(《论语·季氏》)。
朱熹说:"然敬有甚物，只如畏字相似，不是块然兀坐，耳无闻目无见，全不省事之谓，只收敛身心，整齐纯一，不恁地放纵，便是敬。"(《朱子语类》卷12，"持守")”
结合班级现状，如果想有所起色，首要做到的是从教养和敬畏入手。心无所敬，行动上就不可能有畏，人无所畏惧，何谈教养。
对于孩子来说，五育并举的首要前提就是从敬畏下的教养开始。
上周某天早上，刚到办公室，来电显示某家长，“郭老师，子标到教室了没？吃饭时他和我发生口角，赌气自己上学了，我有点担心。”
边接听电话边快速移步教室门口，定睛观看，子标正正襟危坐的背书，我就安抚了几句家长，然后进教室准备上课。等我上完课后，子标走到我跟前，小声的说“老师，我想借你的手机给我妈打个电话？”我故作不知的问“怎么了？”。“早饭后，我在屋里骑着滑板不小心把水洒了一地，我妈唠叨我了，当时心情不好，就赌气来学校了，现在想想，不该和我妈生气，我给我妈打电话道个歉。”“嗯，确实该打电话，不然，妈妈该有多着急啊，以后要记住，不管多大的委屈，都要和气的和爸妈沟通交流，不要再向今天这种情况出现了。”“我保证”。
通过这件事，我觉得，敬畏和教养是一个人骨子里从小熏陶的，不然，小小年纪咋会做事这么暖呢？真是暖男一枚。
