一．教学内容：复习第一单元《电》
二．教学方式：看视频、演示实验、学生记录
三．对复习视频选择的反思
考虑到省平台的课学生已观看过，而且时间较长，没有相应练习题，所以我选择了“浙江微课网”——“体验静电现象”作为课堂复习资源。
每一课有相应的练习
每一个视频在7分钟之内，所有的视频约50分钟，时间比较合理。
但实际上课时出啊先得现象1.班级血清参差不齐，差距十分明显。
2. 边放边讲，时间很紧张。
3.大部分学生没有书本上的记录，没有记录的习惯，我估计原因是我平时教学时侧重让学生记录在记录本上，忽视了书本上记录和勾画的指导。
经过思考，我改变了教学内容的选择，选择“阔华网课”中的知识整理和练习这两个部分在课堂上和学生一起复习，针对重难点，我会再次讲解，并要求学生记录在书上。
知识点整理能帮助学生采用总结性语言描述学到的知识。
练习是学生对知识掌握程度的反馈
四、对记录内容的反思
记录是对所学知识、方法的整理，好的记录能有效提高学习效率，记录也是对教学反馈的方式之一。
这是1.0版本的记录及存在的问题
但也有特别认真的
反馈：在课后独自完成的。这与我的初衷背道而驰，合作记录成了个人记录，还有的学生为了完成记录，课堂上从头记到尾，耽误了对学习内容的思考和理解。
所以我设计了2.0记录
同时要求每一个学生在理解的基础上，将记录记录在课本上。
有了一个要求后，每一个学生能通过记录提高注意力，感觉方法还可以。
四，对兴趣激发的做法
单纯的复习，学生很容易失去兴趣。苏霍姆林斯基：“最好的教育不是直接给与答案，而是向学生提问。”
每节课上课前，我要求学生先做好准备，告诉学生学习方法：笔不离手，边看边勾画和记录。然后对这节课的复习主题提出问题，让学生带着问题观看。
我还发现在复习一个单元前，引入一个与本单元有关的趣味视频，学生学习的兴趣更大。比如这个单元开始前，我引入了“静电飞花”https://mp.weixin.qq.com/s/QaZbn8TKxmpxO13yVNVrSQ
上课现场，我观察到每一个孩子都很投入，有的还惊讶的张大了嘴巴，孩子们惊叹“科学太有意思”，他们的脑袋里也被激发出了很多的疑问，带着这样的兴趣和疑问，在接下来的复习中，孩子们更投入，参与度更高。
我的感受：在宅家学习期间，我也推荐了一些相关的视频，但通过这样的课堂，我感受到学校的重要价值，学习需要群体，需要氛围，群体在一起学习能促发情感，在学习过程中带着情感，这样的学习更深刻。
