花姐从没想过有朝一日能当上主播，今日花姐居然就做了一次主播，当然这个主播不是网红、没有人打赏、也没有带货，而是作为一名高校教师，为了响应教育部号召，在新冠病毒疫情期间，停课不停学而进行的网络教学直播。
首次面对网络教学，老师们遇到了前所未有的挑战。回想平日，与学生面对面的线下教学中，都要与学生斗智斗勇，何况现在相距几十到几千公里的网络教学呢，用什么方式来教学，会达到什么样的教学效果，是老师们必须思考的问题。当然，办法总比困难多，我校教务处及时组织了一场视频培训，老师们都从中受到了启发，然后老师们之间就自发的去探索与实施。到今天，花姐已经找到了一个较好的办法来解决网络教学了，那就是花姐当主播了，主播过后，学生反映不错，心中不免窃喜，特与各位看官来分享。
目前摆在老师们眼前的能进行网络教学的手段有多种，除了有社交软件钉钉与QQ，还有专用于教学的智课堂平台（我校专用，类似云班课平台），不免让人眼花缭乱。众所周知，在中国当前的互联网社交江湖上，存在着两大门派，一派是以电商巨头马云为掌门人的阿里巴巴所开发的钉钉，一派是以社交大王马化腾为掌门人的腾讯所开发的QQ与微信。在互联网社交江湖上，阿里派和腾讯派明争暗斗互不相让，都希望可以破解对方的绝世神功，一统江湖，坐上武林盟主的宝座。在社交上超越腾讯，是阿里多年的梦想，不曾想居然在这次疫情中将要实现了。
经过花姐简短的测试与对比，发现在网络教学上钉钉比QQ更胜一筹，最后花姐确定选用钉钉作为网络教学手段。钉钉可作为网络教学的方式又可分为两种：视频会议与直播，这两种方式都是可行的，它们各有优缺点，现总结如下：
钉钉视频会议：
优点：学生人数不限，可以共享屏幕，会议优势很多。
缺点：不自动录制会议视频，对于延时的要求比较高，对网速要求有点高
钉钉直播：
优点：学生人数不限，可以共享屏幕 ，可以自动录制直播视频，还可以根据知识点进行分段录制，便于学生课后重复观看，对于延时的要求比较低，对网速要求稍低。
缺点：在切换到智课堂时，听不到钉钉的声音，另外直播不利于互动。
由于花姐看中了钉钉直播的“自动录制直播视频，并且可以分段录制”以及对网速要求不高的优点，花姐选择了钉钉直播方式。至于钉钉不利于互动，当我同时采用了智课堂的话，就可以解决这个问题。通过教学实践，发现钉钉直播+智课堂方式有如下特点：
1、教师端来说，因为学生可以共享主播的屏幕，与在教室里上课类似，在教室里教师们用红蜘蛛之类的软件，将教师的屏幕与学生共享，而现在使用的是钉钉，对教师来说，没有难度。
2、学生端来说，问题比较多，对于一门计算机实操课（花姐教的是网页设计）来说，学生计算机少，无法全面在课堂上进行实操，让实操教学效果大打折扣，这可能是实操课遇到的影响教学质量最大的因素。另外学生端的一个问题是，学生从钉钉切换到智课堂时，听不到钉钉发出老师的声音，建议老师们在ppt展示的时候，在本地机上打开并展示，而不要在智课堂与学生同步，智课堂专用于签到、题目推送、网上上传作业等，这样子可以将对学生的影响降低到最低。
3、关于没有计算机的同学如何做作业的问题，花姐要求他们课前准备一个纸质笔记本，手写操作步骤，手写代码等方式拍照上传到智课堂中，有计算机的同学作业上交与线下教学没有区别。
今天，我校网络教学课大面积开始了，在老师们朋友圈里，花姐看到大部分老师是惊喜的、是满意的，学生们给了老师超乎想象的热忱，课程互动环节，参与度、配合度都高。花姐在想，当老师们都集中精力去研究与探索网络教学技巧与手段时，这种不限时、不限地、不限人数的主播方式，未来某一天，会不会将教室干掉，将教学楼干掉，优质教师会把劣质教师的学生全抢掉？怕是花姐想多了哈哈。
在这场大灾难中，建议老师们能保持与农民兄弟遇到自然灾害时的心态一样，与其颗粒无收，不如能抢收多少算多少吧，在教学中尽心尽力的去探索与实施，教学效果也就不要太过于强求，以免引起不必要的焦虑了，毕竟目前防疫工作还是要摆在首位。
