2021年9月8日，教师节即将临近，我到花店买了几朵花，不是为教师节准备，而是为庆祝老婆的生日，结婚多年因日常柴米油盐，都许久没有这种仪式感。不管是生活还是婚姻都要不断经营，才能营造出和谐的家庭氛围，只有这样的家庭才有可能造就孩子美好的未来，人们常说原生态的家庭对孩子的影响是一生，如果存有不和谐的经历，或许孩子要花很久的时间去修复。
再说说孩子的教育，作为一名教师，不管对自己的子女还是对待学生，都应有一颗平常之心，凡事多一些虔诚和善意，少一些偏见，问题似乎就会好办一点。有关教育，今天我这边着重来品析一篇文章“学会给成长松绑”，或许能给予我们新的启示。
在华南理工大学的校园里，一群大学生在田野中引入《诗经》文化，种植了近百种花卉。一些人认为，这群学生“自由成长”的行为是在浪费大学宝贵时光。在我看来，这恰恰是全社会需要营造的氛围，给成长松绑，提供“自由”的沃土，让教育真正回归到初衷。
学会给成长松绑，需要耐心守护。曾经有一个隐士住在山里，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头来就被他清理掉了。有次，他要出远门，让一个朋友来帮忙看守院子。这个朋友很懒，任由野草疯长。暮夏时，一株野草开花了，发出阵阵幽香。朋友好奇地摘走花，给植物专家看，专家兴奋地说：“这是腊兰，稀有品种，很多人穷极一生，都很难找到它。”那位隐士知道后，感慨道：“其实那株腊兰每年都会破土而出，只不过它刚发芽，就被我拔掉了。如果我多一点耐心，早几年就会发现它的价值了。”（举例论证）学生如腊兰，各有各的差异和特点，也各有各的蓄势待发的潜能。每一位学生的成长守护者，需要做的，就是耐心等候，给与足够的阳光和养料，给每一株野草开花的机会。
学会给成长松绑，需要培养学生的兴趣。著名教育家陶行知先生，有一次听到朋友抱怨，孩子把自己的手表拆坏了，忍无可忍，打了孩子一顿。陶行知听到，说了一句：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自把孩子带到钟表店，去看师傅修表。孩子从头到尾看了一个多小时。全部装好后，钟表发出清晰的滴答声。孩子高兴地喊起来：“响了，响了，表修好了。”陶先生说：“孩子拆表是好奇心，这是一种求知欲。与其不分青红皂白地打一顿，不如引导他去把事情做好，培养他的兴趣。”可以说，兴趣是培养和指引学生走上理想之路的阶梯。发展兴趣，能给学生插上想象的翅膀，收获无限可能。
学会给成长松绑，需要尊重成长规律。有位古人，为了使自己田里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，反而使其快速地枯萎了。（将寓言故事作为论据）事物的发展自有其规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能导致相反的结果。反观如今社会，许多家长为了让孩子赢在起跑线上，在幼儿阶段就给孩子报各种培训班。来自父母过重过高的期望就像大山，重重压在学生稚嫩的背上，使其喘不过气。目前，国家颁布“双减”政策，就是为了尊重学生的成长规律，给成长留出多余的空间和更多可能性。只有对生命充满更多热忱，生活才会更有意义。
想要满园花朵，就要给它绽放的时间；想要参天大树，就要给它生长的空间。让我们学会给成长松绑，助力每一个学生去拥有多姿多彩的生活，去发现更好的自己。
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