如果说，我宁愿孩子考倒数第一，也不愿孩子这么大压力，您不会觉得这是溺爱吧。其实，在小学，我就是这样做的，从不要求孩子的成绩，只想让他拥有一个快乐的童年。于是，我经常教他突击完成作业，然后节省出时间带他去看山、看海、捕鱼、捉虾，带着狗狗在雪地奔跑，当狗狗不小心栽进雪坑，他开心的大笑回荡在远原野、麦田。我带他打枪，认识各种武器，教他各种野外生存知识，认识可以用的药材，可以吃的野草。我喜欢听他肆意、开心的大笑。
儿子喜欢遐思，上课习惯走神，所以小学成绩总是起起伏伏。老师敲打的紧，成绩就好，一不留神，成绩就下滑。勉强升入初中，还是如此。小学我就被他妈妈斥为另类，因为，我总是把快乐童年放第一位。而他妈妈则是成绩论。我们爷俩经常串通起来想着法的各种玩儿。玩摄影，教他怎样去感受美，留住美的瞬间。教他怎样看山有色，听水有声。将捕来的鱼虾放入高铁站前的水池，带他领略高铁速度，从邢台到石家庄坐个来回，然后再开车来回。至于学习成绩，只要不是老是倒数第一，就是好孩子，因为老是倒数第一，说明没有上进心。
说了这么多，我想做的，是想对抗衡水模式，从繁重的课业中解救孩子。我想要的，是一个身心健康，快乐阳光，博学多识的少年。我不是说衡水模式不好，甚至这种模式更适合飞扬跳脱性格的孩子，也更出成绩，适合我们县情、市情、省情，但它毕竟是落后的教育思想模式，据我所知，邢台一中，石家庄二中所采取的才是当前教育主流。当然，现在什么教育模式下的孩子都紧张，我发小的孩子在北京才五岁，课余辅导班就报了三个，分别是课业、围棋和跆拳道。小小年纪，脸上已经有了大人最喜欢的气质，那是知识的光泽和早熟的思想光芒。我痛苦的思索，难道，这才是我们祖国未来的花朵，这才是我们教育的目的与方向？夜黑的透了，就能望得见星光，我们能不能折中一下，既不被潮流甩掉，也不被潮流淹没。做为家长，我首先表态，初中确实不能再象小学那样胡闹，但能不能我们做个共同的尝试，让孩子爱上学校。现在送孩子上学，孩子最多的一句话就是：“唉！又要受刑去喽。”试想，这样的心态，怎么会专心致志的学习。其实，初中的课业，已经开始有挑战性，也更有趣味了。也更能开发脑力，引起他们的兴趣了。学以致用是不是更能激发兴趣呢，比如语文，带他在去山巅远眺落日，教他：“驱车登古原，向晚意不适。”是不是会记忆更深刻呢？
我无意指点江山、激扬文字，只想回归自然，不以成绩论英雄，而以成长为情长。
