相对于玩具来说，孩子更容易为了获得爱，关注，交流和认可而努力表现。家长应该依靠他们和孩子之间的感情来激励孩子，而不是靠奖励。
从书中看到这句话，非常触动。现如今做父母的都知道小孩子要多鼓励，但我们中的大部分其实都使用错了方法，误把奖励当成了鼓励。
奖励其实是想要控制子女行为的一种手段。
奖励好的行为，是希望孩子可以保持下去。在孩子有些不好行为的时候，提供奖励，希望孩子可以不要这样做。
在做早教老师的时候，我班上有个小女孩，每次都是欢欢喜喜的来上课，上课的过程中也很配合。但是有一天，她非常排斥进教室，甚至哭闹了起来。 带来上课的家长没有去询问不想上课的原因，也没有做任何沟通，就说乖，我们进去上课，上完课我们去吃冰淇淋，去游乐场，去抓娃娃….. 渐渐的，小女孩停止了哭闹，进来上课了。 从那之后，小女孩来上课哭闹的次数越来越多，冰淇淋，游乐场也逐渐的无法满足她。
奖励的确是有效的，可以让你的孩子看起来很乖。但是他们并不快乐，而且治标不治本，还容易导致很多严重的问题。
1. 如果我们不断承诺，孩子也会不断要求。
就像那个小女孩一样，孩子的要求会越来越多。更大的汽车，更多的玩具，更长的电视时间….. 到最后，奖励就会失去作用，因为物质带给人的满足感，是有限的。超过了某一点，奖励将无法再提供满足感。
2. 孩子会为了奖励或表扬而做事，但并不是真想做。这将导致孩子丧失自发性，而过于依赖别人。
有多少莘莘学子，寒窗苦读十余载，高考结束，上了大学，就像挣脱了缰绳的马。没有了家长，老师的耳提面命，也不再有奖励反馈，别提什么努力学习，丰富阅历，他们所求不过一个毕业而已。追求奖励的孩子往往就只想完成最低要求。毕业之后，找一份还算满意的工作，为了生活忙碌，拼搏。他们在公司里做着别人安排下来的工作，终其一生都在追寻别人的表扬，奖赏，肯定，看得起，到最后却没能认识自己。他们不会快乐，因为幸福只能来自让我们的内心感到满足的东西，而这并不需要别人的掌声。
3. 奖励听话的孩子是一种操纵，孩子们能感觉到你在把自己的意愿强加到他们身上。
表扬就是对听话孩子的一种奖励。但表扬其实是一种居高临下的表达方式，传达的是父母的意愿，得到满足感的也是父母而不是孩子。我们只听说过父母表扬孩子，从没听说过孩子表扬父母吧。这种表扬，实际上就是一种操纵，你希望孩子按照你满意的状态保持下去。
4. 奖励等同于惩罚，因为孩子们只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获。
无论是奖励好的行为还是坏的行为，最终目的都是让孩子顺从。也就是说孩子要违背自己的意愿才能获得奖励，这对于小孩子来说，和惩罚并没有什么差别。
不使用奖励或赞美, 并不意味着你不能在孩子每次成功的时候欣赏和鼓励他们，只是不要试图操纵孩子的行为。我们可以用赞赏和认可来取而代之。
我们可以这样做：
1. 帮助孩子关注自己的成就感，成就感可以激励孩子学习。
把满足感从我们身上转移到孩子身上，并帮助他们去关注自己的满足感，成就感。比如，孩子用积木搭了一座高楼，并且很兴奋的跟你说，“妈妈，快看我搭的楼高不高？ ” 这时我们就可以说，“哇，好高呀！ 你搭了一座高楼大厦是不是很开心呀？ ” 这样就会帮助孩子去关注自己的成就感，进而起到激励的作用。
2. 帮助他进行自我评价
引导小朋友做自我评价，可以帮助TA更好的认识自己。还是刚刚上面的例子，我们可以说，“宝贝，你觉得你搭的这个高楼漂不漂亮呀？” “稳不稳呀？” 无论小朋友是回答“漂亮”，还是 “我觉得这里还可以加一块”， 都是TA对自己的评价。我们并不需要对他的自我评价进行纠正。
3. 询问他的感受
就像我班上的那个小女孩，家长可以去询问她的感受，为什么今天不想进教室呢？是发生了什么事嘛？ 针对她的感受，帮助她想出解决的办法。她会感受到关心和被关注。
4. 多使用以我为主语的语句，而不要对孩子进行论断。要强调你的感受，而不要评价孩子的表现。
与其说，你真会穿衣服；不如说，我觉得你的衣服真好看。
与其说，你真是个小小艺术家； 不如说，我觉得你很有画画的天赋。
与其说，你把饭都吃了，真是个好孩子； 不如说，我猜你是饿了。
5. 对事不对人。父母应该对孩子表现出兴趣和认可。
当你的孩子抱着一幅TA的作品跑过来给你看的时候，TA是希望你对他的作品表示出兴趣和认可。如果我们说，“宝贝，你真棒！” 是起不到任何作用的，小孩子会觉得你在敷衍TA， 没有认真看TA的作品。所以我们应该在画的细节上给出认可。比如，“这幅画的色彩真好看”， 比如，“弯月亮是比圆月亮好看”……
表扬和奖励是根深蒂固的习惯，毕竟我们大多数人就是这样被教育和抚养长大的。想要用赞赏和认可来取而代之是需要付出努力的。然而后者会让你和孩子都感觉更充实，并加深你们的亲子关系。
如果你也希望你的孩子成为能够自我激励，走自己的路，追求自己理想的人。那么请把褒奖改成欣赏。
教育是一生的事业，做父母的，任重而道远。
