班级管理杂谈    之二十四

当前德育教育提倡学校德育的三驾马车：自主教育、养成教育和励志教育。如何实现自主管理是当前德育教育的一件大事。几位教育家也谈过自主教育的重要性。

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——苏霍姆林斯基

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

——苏霍姆林斯基

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” ——魏书生

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 ——林格伦

今天我谈谈如何借助班规进行自主管理。

所谓借助班规引导学生自主管理，其实就是借助于班规的执行，让学生在管理的过程中，提升自我管理能力。

首先，班规的制定过程中，学生的参与就是学生自主管理的开端。所谓学生自主管理，不仅是学生管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力

某校八年级上学期，二班换了一位班主任，原因是班上有几位特别调皮的同学，经常故意破坏班级纪律，在他们的影响下，还有部分学生也跟着瞎起哄，令班主任和其他老师头疼不已。新换的这位班主任肖老师在学生们的好奇与忐忑中上任。面对学生“不怀好意”的神情，他似乎并没在意，在温和与平淡中，开始了他简洁的自我介绍，之后就让学生拿出笔来。学生相互会心一笑，心想，这种“写保证”的老套做法早就领教过了。没想到，肖老师不是让学生写什么保证书，而是写如何在班级中生活得更好，想让班级成为一个什么样的班级，作为学生自己应该做什么，不限定字数，但要写自己的真实想法。学生们面面相觑之后，开始低头写。结果，这群学生纷纷把自己对建设好班级的“锦囊妙计”以及对美好班级的向往一股脑儿写了出来。大家都写完交上去时，下课铃声响起，肖老师温和地说“下课”后，旋即离开教室。看到老师什么也不说，学生们很不习惯，但由于自己刚刚动脑筋写完对好班级的向往，所以一些“粗野”的言行也收敛了不少。肖老师的第二节课，学生们仍然充满好奇与期待，肖老师还是温和地说：“你们每人写的稿子我都一一看了，有些我还写了批语，现在发下来，每个同学再仔细推敲一下，看你心目中的好班级标准够不够好，够不够细。”结果学生们开始了推敲修改，其认真程度令人惊讶。修改好后，肖老师让全班同学逐一地上讲台，读自己的稿子，念自己对好班级的设想。在此期间，肖老师不时地点头微笑，不时地提醒下一位做好准备，直到全部结束。最后肖老师说：“我们刚才表达的好班级的目标都很好，只是有不少是重复的，能不能把这些重复的整合一下，形成一个简洁完整的条目呢？”结果学生们分析讨论后，拿出了大家的满意的班规，并郑重地在上面签了名。肖老师也在上面签了名，他说他也是这个班的一分子。就这样，在班规制定中，学生们受到了教育，开始自觉约束自己了。

其次，在班规执行过程中，提升学生的自我管理能力。在此过程中，班干部结合班规的奖惩制度，对学生进行行之有据的管理，进而达到自我管理的目的。我们知道，班规分两方面，有奖有罚。这些就为班干部管理班级提供了依据，同时由于这些奖惩是学生参与制定的，所以在实行时，可以发挥更加有力的效果，得到大多数学生的支持，进而形成学生的自主管理。

看看这个班级的班规的内容。

加分及奖励项

1.做好人好事（包括校内校外），根据具体情况加1-5分，需经班主任核实。

2.考试（含期中、月考和期末）进步者每进步一名加1分。

3.课堂上，早读、习字一刻钟和上课回答大声、上课坐姿端正、课堂发言积极等，被任课老师或班长表扬的，每次加1分。

4.轮流值日被老师表彰的，每次加1分。

5.积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉的，每次加2分。

6.积极举报不良现象被证实的，每次加1分。

7.班干部、小组长及各责任人尽职尽责、工作卓有成效的，每次加1分。

8.向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，加1分。

注：

1.每周和每月及期末各累计一次，每周累计分不计入下一周的得分。

2.每月评优，每月累计得分高的优先；学期总得分为累计总分的80%，期末操行评定才能评为优秀。

扣分及惩罚项

1.在学校领导、学生会各项检查中被登记扣分的，每次扣2分。责任不明的同上。

2.坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课中不开口或不大声、自习课不安静等，换座位、睡觉每次扣5分。被任课老师点名者扣1分，严重扰乱课堂者，每次扣10分。

3.期中和期末考试每退一名扣1分。

4.周一升旗迟到者，升旗时交头接耳、打闹者，每次每项扣1分。

5.课间操集合列队慢、做操不认真、捣乱者，每次每项扣1分。

6.放学、上学和课间上下楼梯大声喧哗，上下楼梯不按规定方向行走，下楼梯溜楼梯扶手，每次每项扣1分。

7.上学、放学路队中打闹、说话者，每次扣1分。

8.卫生值日逃跑不做的，每次扣5分；不能按时或不认真完成的，每次扣1分。

9.课桌椅、书包摆放不整齐，东西乱放，桌洞内脏乱，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣1分。

10.乱扔垃圾、乱买零食者，每次扣2分。

11.课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣1-5分。

12.攀折学校树木、花草，攀爬乒乓球台，在停车区玩耍者，每次每项扣1分。

13.不按时完成作业，不认真做作业，不做作业，不完成老师布置的各项任务的，根据具体情况扣1-5分。

14.不穿校服，不佩戴胸卡、红领巾的，每次每项扣1分。

15.破坏教室门，窗纱、桌凳、教学器具、电教器材等，在教室内外墙上乱涂抹的，每次每项扣1分。严重者按学校规定加倍赔偿。

16.班干部、小组长及各责任人没尽到职责，工作失误或所负责的活动效果差，每次扣1-5分。

说明：每扣1分写200字说明书。严重违纪者按学校条例规定处分。

上面班规中明确的奖惩，对学生的日常行为进行了具体的规定，可谓管理精确，奖罚分明，从而便于班干部很好地进行管理，也便于学生很好地自我反省和自我管理。

今天状态不佳，就聊到这里，谢谢大家一直以来的支持和鼓励！