梁实秋的《孩子》中有这样的形容：我看过不少的孩子，鼓噪起来就像一营兵；动起武来能像械斗；吃起东西来能像饿虎扑食；对于尊长宾客如生番；不如意时撒泼打滚有如羊痫；玩得高兴时能把家具什物狼藉满室，有如惨遭浩劫……
一翻生动的描述令人忍俊不禁，浮现在眼前犹如实质，且不管他写得多真实，即便过去这么多年，孩童中依然有这种“狂野”，稍微过份，就会令人头疼不已。这部分的孩子不仅是娇纵过份，更多的是在孩子心里缺失“善良”，而这种“善良”的缺失，久之会形成各种不良结果。
我们都已看到，近年来社会上孩子的问题越来越多，有稍微不满家长管教就跳楼危吓的，或是真正的“说到做到”，造成父母的终身悔恨；也有离家出走，吓唬家长，或是真正一去不归的，还乐此不疲；更有甚者，危害别人的利益，霸凌、殴打别人，闹出人命的。
大家都发出疑问：现在的孩子怎么了，这么脆弱，这么难以管教吗？
说到底，小树的根基没有长好，从小就在蜜罐里长大，完全未注意道德、思想和美的教育，或许我的话可能有些人不以为然，但不得不说，早期的那一代人，读着五讲四美三热爱长大的人，这方面的确问题是少得多哪。
我三年级女儿的课程中，也不乏美词美诗美文章，可她学得终究肤浅，问她其中道理，总是摇头三晃。
无奈之下，我只得三维立体性“攻击”，随时随地，想到哪里，看到什么事物就开讲，家庭教育刻不容缓。
介绍一本关于善良、爱和大自然兼具的童书《木偶的森林》，以便有所可讲，有所可依，孩子也能够听得进去。
作者：王一梅，苏州市作家协会副主席，出版图书20多种，此书荣获中宣部第十届精神文明建设“五个一工程”，入选作品奖、中国作家协会第五届和第六届全国儿童文学奖。
它属于中文分级阅读K3级图书，也就是适合8-9岁儿童，这时段的孩子进入小学中段学习，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，但仍以形象思维为主。这年龄孩子对于社会、人际关系、友情……之间的联系虽模糊，却也应该有所接触了。
为此，我下了大力气，因为女儿的学习成绩还不错，但是课堂纪律却每天都上黑名单，这与她对秩序的不理解，对同学间关系的处理（是同学负责记录纪律）都有很大关系，为了让她弄清这些关系，我花费了好大的力气，而这本书的故事情节中有许多可供学习之处。
这本书的故事并不复杂，一只以人的形态在社会上生存的熊白黑黑，经常出入图书馆，而作者看时非常吃惊，图书管理员阿灿告诉了作者，这只熊的来历，和他身边人的故事，这是一个关于铁路与森林，木匠与树，木偶人与魔法，爱护动物者与马戏团之间的故事。
故事中有善良，有爱，有思考，也有人类忙碌却缺乏和家人沟通的描述。
轻轻读这个故事，一边说给孩子听，在她心中种下一颗种子，静待花开。
树拥有能感受到你的爱并回应那份爱的感官，而它的回应或展现其喜悦的方式跟我们不一样，也不是我们目前可以理解的。——普兰特斯·马福德
一、 播种善良的种子，而不是坚冰
故事是从一棵会说话的树开始的，树上停过一只会魔法的鸟，教会了这棵树说话，而某天一个木匠发现了这个秘密，他不顾大树的苦苦哀求，砍下了这棵神奇的树，在溪水中冰冻了一整个冬天，使这棵树的心被坚冰冻住，也播下了仇恨。
第二次老木匠将树制成了一只木偶，木偶会说话，和人类一样，从外表看上去没人能分辨得出来，老木匠过世后，木偶无所事事，一天遇到了一只卷毛狗，他决定开一个马戏团，专门收容动物，他想在未来把城市变成动物的世界，把城市变成森林，用来报复人类。
他收容了狮子一家、大象一家，猴子兄弟，又收容了我们的主角白黑黑，他利用魔法让动物们忘记了过去，只记得登台演出。
而白黑黑的老朋友，在森林里建立起铁路的阿汤先生，在马戏团遇到了白黑黑，冬天就快到了，瞌睡虫就要找上白黑黑了，如果不能进入冬眠，白黑黑有可能会面临危险。
阿汤先生为了帮助白黑黑，去图书馆寻找方法，在将要失望的前夕，图书馆管理员阿灿帮他找到了木偶的来历，并且阿灿用自己的爱心化解了木偶的怨念，动物们终于找到了回家的路。
白黑黑还时常通过铁路来到图书馆读书，即使阿灿已经白发苍苍。
故事中用冰冻住了大树的心，来比喻人们遭受到不公平待遇后的积怨，用阿灿做的绿色衣服代表爱，包裹住木偶，让他感受到自己依然是一棵树，找回了自己初时的爱心。
如果孩子的世界也能用这样简单的方式来看到、感受到、解决问题就好了。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，平时对孩子无意的责骂都会留在他们小小心间，变成坚冰，即便他们记忆力没有成人那么扎实，这种对待他们的态度也会如瘟神般留下阴影，每当孩子出现恶言恶语时，我们都应该反思，是否在不恰当的时候伤害到他小小的心灵，侵害到他柔软的善良了呢？又是否平时的粗暴举动，让他们承袭下来，往后的日子中回报给家人、暴力对待别人了吗？
孩子不会应对这种冰冷，但他会模仿，再传递下去。在同学间，在朋友间，久而久之，这种恶习会变化成他身体的一部分，像木偶人一样，那年冬天的坚冰横亘在心底，久久不能融化。
二、 善良却不逆来顺受
善良不是无止境的退让，也不是用眼泪构筑的城墙。
女儿不会用其他方式表达不满，也不会通过言语表述自己的内心，看了过多关于公主的书，她只知道没有人会对公主苛责，这导致她一遇到问题只会流泪。
在班级里被赋予了爱哭包这个称号。每天都被班级中委以重任的孩子记下纪律差的大名，而那个孩子其实才是班级中最厉害的淘气包。
淘气到经常把别人打出血，但是他成绩却是好得出奇，我想老师让他来记录纪律一定是怕他上课捣蛋，给他一项任务，他便会老实一些。
可是他却习惯性针对几个同学，女儿也是其中之一。多次上榜后，我决定不能再无动于衷。
我让女儿多带一些零食，去对那个孩子说，不要再记录名字了，上课时会认真听讲。
我的目地不是让她学会贿赂，而是让她知道，处理事情不是只有哭一个办法，会有许多种方法，沟通是件很重要的事情，而自己说出的话，做的承诺也一定要遵守。和同学之间的沟通重要的是行动和表达，要让她明白，无论处理什么事情，都要动动脑筋。
书中也是这样讲述的，阿汤去图书馆找帮助白黑黑的办法，可最后却无意中找到了木偶的来历，他去找木偶谈判，却失败了，阿灿为木偶做了一套绿色的衣服，帮助他记忆起自己树木的身份，暖暖的服装也融化了他内心的坚冰。多种方法的尝试，才解决了这件事情。
行动起来，只坐着枉然叹息，是不会解决问题的。
我有生以来一直非常胆小，但我从来没有因为胆小而不做我想要做的事——女画家欧姬芙
这本书里的另一个故事《土怪黑塔的故事》，这个故事解释了之前《木偶的森林》中魔法的由来，依然还是动物的故事，也依然还是关于善良和爱的故事。
这本书成功把抽象的概念通过形象的事物引导入孩子们的世界，唯一美中不足的就是描述语言不够生动，若是作者能写得再有点活泼浪漫的描述就更完美了。但依然不失为一部好作品，尤其是亲子共读时，向孩子传导这些抽象思想和逻辑世界。
成长是破茧成蝶，挣扎褪去青涩，在阳光下抖动轻盈的羽翼，闪亮微动，发出幸福的颤抖；成长也是锁在抽屉里带锁的日记，记录了喜怒哀乐，记录了孩童的欢喜；成长是融化心底坚冰，变得更加坚强成熟，收获爱与歌声；唯独不是大声嘶吼，对抗世界，遇到不开心就躲避或硬撞，我们都希望孩子健康的成长，那请在他们心底种下一颗善良的种子，而不是随遇而安吧！
