1.第一天问题——我的孩子现在上高一，她在学习上一直属于中上等学生，和老师同学们的关系也比较好，这次中期考试考的比较突出，经过跟班主任的沟通，老师说我姑娘很努力，应该考的好，而我担心孩子考的太好以后的学习上会有压力，同时担心同学们会排挤我的孩子，从而影响她以后的学习，我该怎样鼓励我的孩子，才能避开前面我的担心！让孩子能开心学习？
第一天答疑——家长的这些担忧已经发生了吗？在生活中一定会发生吗？这次考好了，下次一定也要考好，考好了同学会排挤他，这些是家长站在自己的角度的一个假设，所以这个担忧是家长的而不一定是孩子的。家长不要将没有发生的事情当做已经发生的事来对待了。其实好多时候是家长将自己的担忧传递给了孩子，从而使孩子意识到并成为孩子的担忧和压力。也就是说，家长解决问题的模式是，每当自己有焦虑情绪的时候，试图通过改变和调整孩子，让自己不担心。我们始终期望着对方来承担我们自己的情绪。 解决的办法就是首先让自己淡定平静下来，自己努力的克服自己的焦虑和担心。其次是多信任孩子，相信孩子是有能力处理好自己的事情的，家长的信任往往会激发孩子的自信心和潜力，不要一味的不信任，也会剥夺孩子的能力的发展。
2.第二天问题——.我是中学的一位心理健康老师，最近在我们学校七八年级的好几个班级出现一种奇怪的现象：有一部分孩子用小刀划自己的手腕，问原因，有的说是好玩，有的说是看到别人这么做，自己也跟着这么做，没有多想。作为心理老师，我不知道这件事该怎么处理？是应该做一个团体辅导活动，还是个别谈话？还是不要过分关注？
第二天解答——首先确认是自杀还是非自杀性自伤？常见自伤的原因是心理的疏解、情绪的疏解。首先不是简单的阻止，要找好出路。自伤的原因之二是内心深处的空虚感，疼痛是是为了证明自己的存在。模仿也是有原因的，也有一定的基础，或是为了获得关注或是关心。家长在自伤不严重时，可以忽略自伤，从其他方面予以关心和关注。学校教师应该教给孩子们一些表达情绪的方式，给与孩子情绪表达的机会，可团体可个体。
3.第三天 问题——家庭教育中妈妈学习成长，爸爸不学习，孩子们直接和爸爸不交流，一交流就吵架，这种情况下妈妈该怎么做？才能平衡家庭矛盾！
解答——首先特别佩服妈妈的用心和责任感，妈妈很称职，不但自己愿意学习和成长，甚至妈妈愿意承担爸爸的责任。但是妈妈这么做未必是好事，因为爸爸是成年人，他是有责任主动的去付出，主动的和孩子把关系搞好，他自己要主动的去承担责任。孩子是未成年人，要孩子主动和爸爸搞好关系，太为难孩子了，所以问题的关键点在爸爸。矛盾的主体是孩子和爸爸，妈妈是第三者。妈妈可以做的是中间人、和事佬或者是传声筒的工作。表面上看妈妈的工作不会让矛盾激化，但长远看不利于问题的解决，妈妈的压力和工作量也会越来越大。 其实两个人之间的矛盾很少可以靠第三者去解决，解铃还须系铃人。妈妈应该让爸爸自己去解决问题，自己去思考自身的问题。当爸爸认识到自己问题的时候，他就会主动的去改变、去学习。 当然对于大多数人而言都是不见棺材不掉泪，不到万不得已，总想拖下去。错失解决问题的机会。从整个家庭关系来看，爸爸和整个家庭都很依赖妈妈，妈妈很辛苦很累，但是效果并不一定好。妈妈要解放自己，同时要促进问题的解决的话，就要将问题推给爸爸，让爸爸自己去面对。
4.第四天 问题——我想问的问题是：孩子为什么爱做手机上的作业？或者利用手机或者是电子产品，查阅的作业，例如，有时候单词的发音他不会啦。他说要查一查，他就把手机拿上查是查了，也学习了读音，接着背单词也在手机上，而这些单词在书上他不看，我呢则认为你读会了，记单词就拿书用好了，他呢则不给，这就矛盾了，我呢给他用，他用时特别长，不给他有就很不高兴，有时就干脆不学习了。
解答——周院长透过现象看本质，通过孩子使用手机来学习的问题告诉我们，父母和孩子之间如何有效沟通交流？对青春期的孩子，我们作为父母要学会通过商量协商的方式。和孩子沟通交流，而不是控制的方式。如果我们一味的用控制的方式对待孩子，那么孩子从我们身上学到的也是控制。今天你能够控制得了他，那么明天他必将控制你。周院长的答疑使我非常受益。感恩周院长，也感恩群里提问题的家人。让我透过现象看到了问题的本质。
5.第五天答疑： 问题——我儿子由于去年玩手机上瘾导致休学几月，今年返校但是学习跟不上，一直抱着混的态度，我们建议他补课或留级他都不赞成，他说混不下去就不念了，我该如何面对和睡服他呢？请老师帮忙，现读八年级。
答疑——这是一个比较复杂的问题，建议进行系统的跟进。孩子的状况是问题长期积累的结果。现在孩子动力很弱，只能提供方向上的参考和分析，希望能给大家以启示。 孩子的状况可以分为两个阶段：一是因为手机上瘾而休学阶段，二是复学后无所谓的混的阶段。 首先我们来看手机上瘾的原因。不要单纯的将孩子手机上瘾的原因外归因。游戏是对青少年有一定的危害性的，但同时有些也满足了孩子一定的心理需求。这就是孩子在游戏中获得了成就感，尤其是遭到挫败的孩子。第二是游戏满足了孩子们的人际需求，在游戏中他不再孤单，而更容易找到朋友。因为这样的孩子往往在现实中缺乏和别人的交流和沟通。例如王者荣耀就是一个社交游戏。第三，游戏可以使孩子逃避现实。当孩子们觉得自己对现实问题无力解决的时候，就逃避到虚幻的游戏世界，不愿意面对现实的痛苦。所以游戏的表象很多时候会掩盖我们去了解孩子真实的状况。我们需要关注的是这个孩子在沉迷游戏之前发生过什么？ 第二阶段中，虽然孩子复学，却抱着无所谓的混的态度，从专业角度来说这就是动力不足问题。通常大家都认为这个孩子不思进取，颓废懒惰，自暴自弃，混吃等死……但是其背后根本的原因是孩子的自尊心一次次的受挫，他自己也不知道怎么找回自信心，这是他自我保护式的回避，他用一种精神胜利法来保护他的自尊心。因为缺乏自信，他不愿面对现实，对未来非常的恐惧。另外这种恐惧，还有一个害怕承担责任的部分在。他从小到大由于父母亲的过分保护，就没有习惯自己承担自己的责任。对现实世界中的好多事情没有担当，没有规划，这些都是长时间形成的。表面上看起来他对未来无所谓不在乎，但其实他内心慌的不得了。这一点我们可以称为冷焦虑。 我们现在所要做的就是慢慢给他信心，慢慢让他突破自己，同时也需要全家人去配合调整他的行动。慢慢去澄清一些问题的原因，先看到原因，再系统的去做工作。孩子的问题会慢慢的解决的。因为问题不是一天两天形成的，所以问题解决起来也不是那么容易的。这个孩子的问题的解决需要一个系统的长期的专业的跟进。
