今天班会我没准备什么课件，我就要发一发我心里窝住的火。
说完年级的通知，我让各小组推举一人总结这一周自己或者本组在学习上值得肯定的方面和不足的方面。各小组发言都很不错，都看到了实在处，有的提到开学来学习状态没调整好，有的提到学科自习的不适应，有的提到太累了，有的提到学科自习激发自己的好的状态，有的提到安于现在的状态很适应，有的提到小组内成员之间互相帮助学习氛围越来越好了……大家说到共鸣处点头表示同意，说到和自己不同处摇头微笑。我觉得这个环节下周可以再来一遍，正向我对同学解释的一样，我们必须得学会自我总结，当众总结优点给自己一个肯定可以增加一点信心，让自己看到希望，给自己将来的坚持注入一点动力；当众说出自己的不足，首先可以让自己坦然面对自己的不足，消减因为不足或者是挫败、暂时的落后给自己带来的负面情绪，其次可以让自己理性地面对不足，下周在此方面会多加注意的，下周总结时，我可以调查一下对上周提到的不足，是否有所改观。我想这个环节对这十二个发言人应该是有意义的。
接下来我先表扬了我自己，用这样的方式听到大家的心声，很好。我也表扬了六个数学课代表，不辞辛劳为大家出题，而且出的题特别好，不仅提高了自己的数学复习意识，也带动了大家重视数学，运用方法学习数学。我也表扬了所有人今天下午3点到4点之间做数学的自习状态，班长说班里鸦雀无声，针落地都能听见。大家开心地鼓掌给课代表，也把掌声给自己。
之后我就一桩桩一件件数落这一周来的不足。卫生的一系列细节：教室四角的卫生，每个座位旁边的纸片，垃圾桶旁边的垃圾，辅导桌的歪斜摆放，桌面上物品的凌乱，墩布的凌乱，无人管理的卷子，无人照顾的绿植……说起哪样我都窝火。这里面可能存在几个原因，一、不会做事，看不到高标准的样板，我就好几次手把手教墩地的同学怎么墩地。二、责任意识太差，不是做不好，就没打算做好，差不多就算了，只想着自己少付出点，太认真，付出多，就亏了。三、个人素质涵养还有待提高，随意丢弃垃圾的，弄乱桌椅，或者弄乱桌面，抬腿就走的。纪律上虽有改观，但这周我们被通报了好几次，有的是上操迟到，有的是佩戴饰品，还有上上周的带手机，还有年级提醒我我们班可能会有的早恋嫌疑。这里面有不正常，主意大不听从指挥，没有重视学校规定，心存侥幸，磨磨蹭蹭慢性子，觉得法不责众。上课听课不认真，发言不积极，个别学科个别小组交作业情况不理想的也有。说到这些我的语气史无前例地严肃。
批评学生，我自己也在反思，出现这样的情况，我也有责任，太过平和了，认为有些琐事我自己伸伸手就做了，其实我错了，我不是家长，我不应该过度替代。我也不能对学生一味地宽容理解，也要有法不容情的严格。更重要的是我为什么只是发现了问题而不是预见了问题，接下来的一周对这些事要有着重的关注了，下周同一时间做出反馈。
