班干部培养的反思
一
十几年的班主任工作经历，回想起完整的三个班和一个只带了一年的班级，再加上现在的班级，应该一共至少有五名班长，二十多名其他班干部。前三届的班干部完全是按照所谓的惯例，选择个头比较大，能够管住班级的同学去做班长，而其他成员都是比较随意。后面的两届学生，班长不是规定的一个人，而是大家轮流去做。再回想这些班干部，作为班主任，没有对他们进行任何额外的培训，只是帮助老师做一些事情，传达一些学校必须班干部传达的事情。我也不清楚究竟班干部是干什么？当班干部对这些同学有什么好处？能够给这些孩子什么额外的收益呢？当与不当班干部与别的同学有什么样的区别呢？很少考虑这些事情，更没有试着去为这些班干部做些有益的事情。现在，我认为，作为班干部不能够仅停留在为老师做一些事情，帮助老师管理班级，更重要是让班干部有所成长，让班干部成长了，他们才能够带动班级，才能够实现班干部的价值。
二
作为班主任，班干部需要得到什么样的收益或者能力培养，才能够让他们与其他的同学是不一样的呢？
担当与责任。作为班干部，就是提供了一份锻炼自己的平台。无论是班长，还是其他班干部，就要学会为自己的事情负责。要有勇气承担属于自己责任内的事情，不为自己找借口。在做班干部的过程中，要有责任感，不能够滥竽充数。要对属于自己分内的事情，敢于去做，敢于去闯。
组织能力。班干部在接收到老师布置的各项任务，通过大脑去思考，把各项事情能够在最短时间，最快的速断，最有效的方式做好。所谓的组织能力，就是把事情的各项环节尽可能的优化，尽可能的考虑到，尽可能的减少不必要的麻烦。通过各项活动，锻炼班干部的组织能力，这就需要班干部多动脑子，多一点眼色。组织能力就在活动中慢慢培养出来的。
创新能力。班干部定位不仅是成为老师的助手，更应该是成为班主任的军师。不仅要做好老师布置的任务，还要能够创新的完成。每一样任务，都会有很多种的完成方式，越是想的方案越多，越能够锻炼创新能力。
决策能力。作为班干部，敢于对属于自己负责的任务，敢于决策。决策不是简单的决定某件事。决策背后是一种深思熟虑，是一种责任。决策意味着对于后果的承担。决策是一种权利，更是一种胆识和勇气。
解决问题能力。班干部要学会解决班级中出现的各种问题的解决。不要把问题都推给班主任。只有学着去解决，你就会积累很多解决问题的经验和策略。任何经验的获得不是一蹴而就，而是需要慢慢的积累。
服务意识和奉献精神 。这是班干部的最重要的的一个品质。班干部不是特权，而是一种服务和奉献。在整个为班级服务的过程中，你会锻炼能力，同时也会磨炼你的优秀品质。
三
班主任打造一个优秀的班干部团队，让每一个班干部能够获得成长，让成长的他们带动更多同学的成长。班干部是班主任班级管理的核心团队，需要精心的打造，而不是随意的拼凑。培养核心团队的优秀品质是班主任需要思考的问题。
